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偏好 2．婴儿知觉的发展 婴儿在几个月大式就形成 形状恒常性 和 大小恒常性 ，而两岁左右形成了 客体恒常性。 吉布森的著名视崖实验证明了儿童的深度知觉 ： 用 棋盘式的图案 铺在左右两边有高度落差的台子上， 上方覆盖玻璃板。 将 3个月大的婴儿放在 视觉悬崖 一边 ,婴儿的心跳速度会减慢 ,这说明他们体验深度 而好奇；当把 6个月大的婴儿放在玻璃板上 ,让其母亲在另一边招呼婴儿时 ,婴儿

据：根据自然界的周期性现象；根据有机体的各种节律性活动；借助计时工具。 影响知觉的因素： 感觉通道性质 听觉 触觉 视觉 数量与性质 一定时间内，事件发生的数量越多、性质越复杂，人们越倾向于把时间估计得较短； 8 而事件的数量越少，性质越简单，人们越倾向于把时间估计得较长。 兴趣与情绪 人们面对自己感 兴趣的东西，会觉得时间过得快； 对厌恶、无所谓的事情，觉得时间过得慢。 2．运动知觉

越所给定的信息。 学习一门学科包含三个几乎同时发生的过程：新知识的获得、知识的转化、评价 （ 2）结构教学观 教学的最终目的是促进学生对学科架构的一般理解。 做到这点学生就能把该学科看作一个相互联系的整体，从而容易掌 握和理解整个学科的具体内容，容易 记忆学科知识、促进学习迁移、提高学习兴趣。 掌握结构的四条基本原则： 动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 （ 3）发现学习法 布鲁纳认为：

制 ②没有前测使得实验能控制测验和仪器因素的干扰 ③对选择及选择与成熟的交互作用不能控制 （ 2）事后设计 事后设计：也叫事后回溯设计，研究的对象是已发生过的事件： 研究中不需要处理或操纵自变量，只需要观察对自变量与结果之间的关系加以分析 XO 优点：①可以对自然条件下出现的事件进行追溯，寻找特定结果的原因和出现条件 ②特别是用于研究简单的因果关系的问题 ③可以为以后提出研究假设提供充足的论据

与观测次数 n的比值在 n趋近无穷时所稳定在的常数 p 先验概率 ：在满足试验可能结果数有限且每一种结果出现的可能性相等的条件下，随机事件包含的结果数除以结果总数 2．正态分布 当样本量足够大时，我们会发现生活中许多变量的分布都近似于正态曲线 ，因此有“上帝偏爱正态分布”一说。 （ 1）特点 ①正态曲线的形状就像一口挂 钟，呈对称分布，其均值、中数、众数实际上对应于同一个数值

—— 一幅是镜子里的自己，另一幅是真正的自己，我们通常会偏爱镜子里自己的照片。 而当我们面对我们朋友这这样两幅照片的时候，我们则通常会喜欢那个真实朋友的照片。 这种情况很经典地向我们展现了。 应 *123．在 DSMⅣ中，多重人格障碍被分类为一种。 124． 一个上小学一年级的学生参加一次认知能力测试，结果是他的得分正好属于一年级水平。 然而，还是这个孩子，如果借助老师的指引和帮助来参加这个测试