陌上桑

语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首„„的诗”的句式说话。 3. 整体感知人物形象。 本文主要塑造了美丽动人的女主人公 —— 罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速 读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个„„”的句式说话。 ，点名复述课文。 学生结组自由交流讨论 如：这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。 这是一首歌颂（赞美）中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。

》 这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚 的传说性。 过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵 王的家令王仁妻子罗敷的事。 罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她 霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑 L 以表明自己的态度，制止了赵王的卑 劣行为。 三、正课 1．朗读课文，注意语音准确，节奏分明，读出感情。 2．请学生翻译全文。 3．再次朗读课文。 4．提问：作

0 年 12 月 26 日星期六 陌上桑 第 2 页 —— 好女即美女 ，“好”的本义指女子容貌美。 从这一段看出她哪美。 请找出描写罗敷容貌美的诗句。 —— 美。 容貌美。 没有直接描写 罗敷容貌美的诗句。 ，你却感觉到她的容貌很美，那作者到底是怎样表现罗敷容貌美的。 —— 侧面描写。 通过行者、少年、锄者耕者的表现来侧面衬托罗敷的美。 ，我们接触过吗。

她的美吗 ? 体会侧面描写的作用。 描写人物，可以直接描写人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等。 环境描写是种渲染、烘托，器 物描写是一种陪衬、衬托。 也可采取侧面描写 ( 又叫间接描写 ) 的方法 ( 这是相对正面、直接描写而言的 ) ，例如，用景物烘托，借助他人的反应，用其他人物对比等。 这首诗描写罗敷的美貌，调动了多种艺术手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有行者

何用： 一何： 宁可： 襦： 绮： 姝： 陌： 著： 踟蹰： 字词检测 二 词语 黑色。 通否，能否、是否。 出色，与众不同。 即用何，凭什么 (标记 )。 怎么这样。 愿意。 短袄。 有花纹的丝织品。 美丽的女子。 田间的路。 着，戴。 徘徊，停滞不前的样子。 3 4 5 三 古今差异 坐：古， 今， 谢：古， 今， 字词检测 因为，由于。 乘、搭。 例，坐车。 请问。 表示感谢。 3 4 5

）的官署， 职责之一就是搜集民间（ ）和（ ）。 《 乐府诗集 》 是（ ）朝 （ ）编辑的乐府总集。 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末 歌谣，是我国文学史上的瑰宝。 乐府诗集 汉乐府 汉代 音乐 俗曲 歌辞 宋 郭茂倩 2．汉乐府中两篇最著名的五言叙事诗是 《 》 和 《 》。 孔雀东南飞 陌上桑 这首民歌写了一个美丽的采桑女子（ ）太守（ ）的故事

立踟蹰。 使君遣吏往，问是谁家姝。 “ 秦氏有好女，自名为罗敷。 ”“ 罗敷年几何。 ”“ 二十尚不足，十五颇有余。 ” 使君谢罗敷， “ 宁可共载不。 ” 罗敷前致词： “ 使君一何愚。 使君自有妇，罗敷自有夫。 东方千余骑，夫婿居上头。 何用识夫婿。 白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府 小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须

来归相怨怒，但坐观罗敷。 为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒。 写众人的表情是为了衬托罗敷之美 为什么夸赞其环境、器物和服饰。 夸赞环境、器物和服饰的目的在于衬托、表现罗敷之美。 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗。 修辞上运用 夸张 和 排比 ，又综合运用 正面描写、侧面描写 相结合的手法，以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。 这样一来极大美化了主人公

万（钱）。 趋 ：小步快走。 公府步 ：摆官派，踱方步。 夫婿殊 ：出色与众不同。 专城居 ：独占。 分析 坐 ：古，因为，由于。 今，乘、搭。 例，坐车。 谢 ：古，请问。 今，表示感谢。 古今差异 回首页 重点词句 词类活用  下担：名词用作动词，放下。 一词多义  坐：但坐观罗敷 因为，由于。  坐中数干人 在座的。 倒装句  何用识夫婿。  语序应为 “ 用何识夫婿 ”。

盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。 ” 一 注音 隅（ ） 襦（ ） 绮（ ） 髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ） 倭堕 （ ） 捋髭（ ） 踟蹰（ ） 骊驹（ ） 字词检测 y r qǐ j236。 shū li225。 n wō du242。 lǚ zī ch237。 ch l237。 jū3 4 5 青： 不： 殊：