木雕

那少年走到我跟前，诚恳地说： 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 “买一个吧。 ” “夫人，您买一个吧。 ” “您是中国人吧。 ” 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 “这个小，可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。 中国人是我们的朋友。 ” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 笑 中国人是我们的朋友

段，指导朗读。 默读课文 18 自然段：作者为什么感到遗憾。 边读边画出相关 语句。 品悟：“我”遗憾的原因。 （ 1） 木雕，是非洲最常见的工艺品。 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。 A、 因为 __________ ，所以我在一个摊点前停下来，仔细挑选。 B、指导朗读。 C、 没有买回来，真是遗憾。 （ 2） 说是坐凳

“买一个吧。 ” “夫人，您买一个吧。 ” “您是中国人吧。 ” “啊，不，路太远，这个太重 ……” “太好了。 ” 我高兴地喊起来 ,掏出钱包就要付钱。 好 “我们是朋友。 ”我感动极了，连声说，“我们是朋友。 ” “这个小，可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，

)。 这里( )，景色十分 ( )。 摊点里陈列的木雕 ( )， ( )。 其中象墩 ( )，大象雕得 ( )，我一看就 ( )。 大瀑布真是 ( 名不虚传 )。 这里( 游人如

坦桑尼亚 赞比亚 清晰可辨 五官端正 工艺品 游览 牙齿 出售 摊点 陈列 观赏 晚饭 掏钱 即将 流露 卖 木 雕 的 少 年 “我”在去非洲旅行途中见到了（ ），但我却因为（ ）而不能把它买下来，感到（ ）。 后来，（ ）送给我一个木雕小象。 一个象墩木雕 行李太重 十分遗憾 卖木雕的少年 莫西奥图尼亚大瀑布真是（

起 中，我忽然发现在一堆 的 岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他 的衣襟。 暮色 隆起 “这个小，可以带上飞机。 ”少年 将一件 的东西送到我手里。 沉甸甸 啊。 原来是一个木雕小象墩，和白 天见到的一模一样，却只有拳头大 小。 20世纪 60年

无伦次。 犹豫 语无伦次 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 爱不释手 那少年望着我，猜测道。 那少年走到我跟前，诚恳地说： 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 “买一个吧。 ” “夫人，您买一个吧。 ” “您是中国人吧。 ”

己的一叶方舟，也开始有了波澜起伏。 今天，我们就一起去欣赏一篇波澜起伏的故事 《 羚羊木雕 》。 检 查 预 习 抹 泪 攥 着 怦 怦 树 杈 寒 颤 逮 着玩 脸 颊 识字： 解词： 合二而一 伤疤 初 读 感 知 找出记叙文 “ 六要素 ” ，用简洁的语言概括课文内容。 用不同符号画出对人物的语言，神态描写句，了解人物性格特点。 品 读 感 悟 分角色朗读： 我、妈妈、爸爸、 奶奶、万芳

正确、流利、有感情的朗读课文，想一想： ★ 课文是按照怎样的顺序来写的。 “我”决定了要买一个木雕为什么后来又放弃。 结果怎样。 ★ 我们来找一找描写卖木雕少年言行的句子，想像一下当时他是怎样想的。 那少年望着我，猜测道。 那少年走到我跟前，诚恳地说： 座凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 “买一个吧。 ” “夫人，您买一个吧。 ” “您是中国人吧。 ”

羚羊木雕 羚羊木雕 少年世界珍视友情 成人世界重财轻义 三、品位、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象 归纳文中表示 “ 说 ” 的语言形式及其特点 ①、说的普通格式 ②、省略说的格式 ③、其它说的格式 ④、说之前加上 “ 态度 ” 的修饰 ⑤、用 “ 神情 ” 表示说或在说之前加上神情 ⑥、用 “ 动作 ” 表示说或在说之前加上动作 分析人物形象 神情面貌：咄咄逼人 妈妈 严厉