木偶

“脑袋疼。 ”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。 装得一点都不像。 你瞧，应该像我这样。 ”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗。 ” “脑袋很疼。 ”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎。 ”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 小木偶的头疼得越来越厉害了。 现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

兵 进行曲》音频。 看一看老师 都做了哪些动作。 教 师： 现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作。 一共做了几种 ? 学生回答：老师 做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。 、加象声词。 （ 1）跟着老师一起做 教 师： 同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。 教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。 （ 2）边做边加象声词 教 师

的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ “脑袋疼。 ”小木偶抬起头， 笑嘻嘻 地回答。 ◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小

么。 笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 ◆ “那是我的，我的，我的。 ”小木偶 尖叫。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ “脑袋疼。 ”小木偶抬起头， 笑嘻嘻 地回答。 ◆ 小木偶委屈极了。 可是有什么办法呢。 老木匠只给了他一种表情，那 就是笑。 “脑袋很疼。 ”小木偶还是一副 笑嘻嘻的表情。 “是，而且越来越疼了

之情 浓浓的父女 亲情 学完本文。

，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 续编故事 小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢。 请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。 小木偶的故事（续编）

热闹 — （ ） 愤怒 — （ ） 灵活 — （ ） 近义词 神秘 愤恨 喧闹 重要 — （ ） 重大 敏捷 愤怒 — （ ） 撒谎 — （ ） 神奇 — （ ） 灵活 — （ ） 重要 — （ ） 反义词 愉快 平凡 诚实 呆板 次要 小木偶身上发生了什么事。 通过这个故事 ,你了解到了什么 ,感受到了什么 ?(故事的情节 ,人物 ,蕴涵的 道理 ……) 课文先写了老木匠做了一个 ( )，

次要 小木偶只会笑 高潮。

声大哭起来。 小木偶，我把人类所有的表情都送给你。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 你体会到了什么。 在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情

只野兔似 的 匹诺曹 赖 在地上不肯走， 做出很可怜的样子。 赖  小鸡姿势优美地鞠了个躬，拍拍翅膀，从打开的窗户里飞了出去，不见了。 等杰佩托从牢里放回来，匹诺曹差不多饿晕了，他大哭着扑进杰佩托的怀里，承认了自己的错误。 承认 杰佩托原谅了匹诺曹，又连夜给他重新做了一双脚。 杰佩托卖掉了自己的外套，给匹诺曹买了书包和课本。 原谅 连夜 卖掉 买了 《 木偶 奇遇记 》 是科洛迪 的 代表作