母亲

者童年的身体状况、性格特点和童年的回忆。 • 5至 13自然段写母亲对我直接的教育，对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 描写母亲的主要事件 1. 叫我早起，聆听教诲， “ 催 ” 去上学。 2. 我说了不该说的话，她重重责罚我。 3. 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 4. 受了两个嫂子的气，她只忍

我的屁股，吹了吹说；“好了，妈妈揉揉吹吹就不痛了。 ”她的笑好温柔，语气也好温柔，就像轻柔的羽毛拂过我的心。 她很注意我的健康。 在吃饭时，她是不许我挑食的。 每当我准备将食物挑出碗去时，她便有很温柔的语气来哄我：“宝儿，听话，吃了对你有好处的，来，啊 —— ”唉，无奈，我只好张大口吃下去。 不仅是因为不忍心拒绝他，更多的是因为我喜欢被母亲宠着，喜欢看她在我吃后的笑容。 看到她笑

示： 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5这些算式写起来比较长，这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它．（板书课题）通过准备题，使学生进一步建立起相同加数的概念，掌握相同加数连加式题的特征，并能初步认识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏． （ 2）加强直观，借助演示、操 作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法．例题的处理要借助卡片（红花卡片

） 轻 薄 ． （ ） 二、默读课文，整体感知。 通过初读课文，你能总结文章写了母亲哪些事。 试给每件事情添加一个小标题。 二、合作探究。 评一评：请用“母亲是一个 ___的人。 因为文中写道 ___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 课文表达作者对母亲怎样的情感 ?（从文中找出来）

回放）。 《 怀念母亲 》 的作者是 __________，他在北京大学里被称为“ __________”。 课文以 __________的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是 __________，一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲__________，对祖国母亲 __________。 我们还学过他的文章 《 __________》。 十

诚恳切。 婉辞，指父母死亡。 无法安然入睡。 终身的遗恨。 昏暗。 灰心失望。 接二连三的思想活动。 心情跳跃、涌动。 朗读课文，思考问题 １、作者在文章中提到了哪两位母亲。 ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情。 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 ” 对 “ 生身母亲 ” 的感情 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。 我的愿望没能实现

问题 １、作者在文章中提到了哪两位母亲。 ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情。 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 ” 对 “ 生身母亲 ” 的感情 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。 一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。 我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

三、学唱歌曲 讲故事导入。 聆听并思考：谁在唱摇篮曲。 唱给谁听。 用哼鸣模唱歌曲。 学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。 （完成课本上的作业） 让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的

挑起的不是一百多斤的重担，而实际上是大半个天。 同学们，当我们这样理解了 “重担 ”的意思之后，再回过头来看 “翻山越岭 ”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗。 还指什么。 （母亲为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。 母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过了生活中的一个个难关。 ） (2)疼爱子女的母亲。 母亲是深爱着我们的，你从哪里体会出来的 ?出示：

慈母给“我”的极大影响 （ 13） 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 恩师 文章结构（板书） 拳拳慈母恩 冯顺弟 年幼时勤快贤惠。 16岁嫁到胡家 （胡传的前妻曹氏已死了十多年，儿女都已长大 ,胡传当时 48岁 .） 婚后第二年，生下胡适。 胡适三岁时，胡传病逝。 她 23岁守寡，终年 46岁