那片

几页纸 上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 真是个会读书的好孩子。 （ 3）请大家再找一找，叶老先生 还为作者改了哪些地方呢。 出示句二：题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。 类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。 出示句三 ：有一处，我记得十分清楚： “ 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢。 ” 叶老先生改成 “ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢。 ”

把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 原文： 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。 他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。 我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 他说道： “ 这样好。 爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。 ” 他又让我背背中国历史朝代，我没有背全

“ 包 ” 这个动词，使得句子干净了也规范了。 而且 “ 书皮 ”改成 “ 包书纸 ” 更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，他发现题目 _____,我立刻感到_____,他发现叶老把 _____改成了_____,我感受到这样的改动使得 _____。 面对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出感叹： •我虽然未见叶老先生的面

• 用词准确、语句规范 • 事例要具体真实 • 好作文是修改出来的 叶老先生修改作文的方法 改 断 删 增 • 见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 • 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 • 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 直接描写和 “ 我 ” 的感受来写出叶老的平易近人 寓情于景

（ ） 澡（ ） 燥热 操作 噪音 暴躁洗澡 莫名其妙 愣住 意外 认真 平和 质朴 （肖复兴） （叶圣陶） 叶圣陶先生给 “ 我 ” 修改作文 的事。 “ 我 ” 到叶老家里 做客。 课文主要写了 哪两件事。 第一件 第二件 自学提示： 默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么。 有什么感受。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是 红色的修改符号 和

我 ” 改的。 ） 叶圣陶先生是怎样修改 “ 我 ” 的作文的呢。 请同学们速读 4 小节。 今天老师带来了修改稿的部分（出示课件），我们来看一看，议一议。 看了叶老的修改你有什么感想。 （学生各抒己见） 作者当初刚 看到这份修改稿时，有什么反应呢。 （指名读） 为什么会一下子愣住了呢。 （因惊讶和激动，自以为写得很好的作文，没想到叶老竟改了那么多地方

代顺序还背颠倒了。 他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。 ”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 师引读叶老期望的话（出示 句子，配叶老肖像）： “ 爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。 ” “我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。 ” 中小学信息能力应用提升工程远程培训 师：这两句话中都有一个相同的词

跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 • 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得 夏日 的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎， 黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上

绿葱葱 的爬山虎扑入眼帘，使得 夏日 的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像 温柔的小精灵 一样在上面 跳跃 着， 闪烁 着 迷离的光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得 沉郁 ，如同一片 浓浓的湖水 ，映在客厅的玻璃窗上，不停地 摇曳 着，显得 虎虎有生气。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我虽然未见您的面，却从您的批改中感受到您的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 这一篇作文写的全是具体事实事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。 肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 这一篇作文写的全是具体事实事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。