那树

人死。 于是 交通专家宣判那树要偿命。 于是 这一天来了。 于是 鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。 于是 情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗； 于是 那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。 理所当然。 电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 电锯从树根锯下去，锯断，撒了一圈白色的锯末

几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 走进课文 ,读出自己的一点体验 那是一棵 的树，因为课文第 段中这样说 “ ”。 （或用自己的语言简述理由。 ） １）从树的环境方面概括 ２）从树的外形方面概括 ３）从树的品格方面概括 ４）从树的遭遇方面概括 ５）从作者对树的感情方面概括 ６）从读者对树的感情方面概括 ７）从树的作用方面概括 温馨提示 ★ 有着无私奉献精神和忍辱负重

然，在“比较”的设计中，教师的指向性不能太明确，不然学生的发现就不纯粹了。 “这树到底犯了什么罪过”，这一问是教师引领，意在让学生深入文本，对文章主旨进行发现。 这个环节，教师太急了，看似热闹，但问题没有思维强度，其实是以教师的发现代替学生的发现。 如果时间允许，如果教师善于等待，学生应该是可以自己发现的。 生１８：我为你们制造氧气，吸收二氧化碳，我为你们那么多，你们为什么还要杀我。 师：人

幼儿园也要搬，看何处能属于孩子。 根本原因 ： 但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路 一里一里 铺过来，高压线 一千码一千码 架过来，公寓楼房一排一排 挨过来。 所有原来在地面上 自然生长的东西 都被 铲除 ，被连根拔起。 排比句表现了什么。 那树，一厘米一厘米地向外。 对比，反映了什么。 为什么用排比句来表述。 “别的东西”实际上代表了什么。 城市文明（现代文明）

树的一生是悲剧性的。 那么造成那树悲剧命运的原因是什么呢。 作为人类的一分子，感受了那树的命运，对自然与文明，又该有怎样的 态度 呢。 文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂 …… 王鼎钧 1925年生 山东兰陵人 1949年

脚脖子 ， 泥水脱掉你的鞋子 ， 脱掉你的袜子 ，脚上免不了留下伤口。 泥水里藏着铁钉子碎玻璃。 晴天想起柏油路的好处 ， 太阳光的热度藏在柏油路里 ， 柏油路软软的 ， 隔着你的鞋底轻轻的烫你的脚底板 ， 像针灸一样 ， 某种舒适贯满四肢 ， 哪像河南的黄土路 ， 飞沙扬尘 ， 几乎要活埋几个人。 忙里偷闲 ， 柏油路上走走 ， 真觉得到了外国。 ——王鼎钧 《 我爱自来水 》

好大一棵树，在其命运描述中渗透了作者怎样的思想感情。 （友情提醒：找找关键词） 出谋划策 •如果我是交通专家，我会。 体验反思 人类在城市中挤走了最古老也最长久的一簇绿阴，那依靠生命之绿才得以繁衍的性灵，离灾难还远吗。 人类会为今天的行为后悔吗

大树 ”大致写了四件事 ： 1. 醉汉驾车出事 2. 电锯锯倒树身 3. 清道妇讲述蚂蚁国故事 4. 挖树根、平路面 于是交通专家宣判那树要 偿命。 和下面的句子比哪个更好。 为什么。 于是交通专家决定 砍掉那树。 • 前者好： • 以宣判的荒诞、无理表现砍树的荒谬； • 以宣判的是非颠倒，表现砍树理由的逻辑混乱； • 更具有讽刺性。 电锯从树的 踝骨咬 下去， 嚼 碎，撒了一圈白森森的 骨粉。

清静，给鸟儿栖身之所 在夜晚，给情侣们以温馨的感觉； 扩张荫庇的面积，滋润周围更多的泥土，为人类带来更多的福利。 总之 ___ 状貌不凡，世间珍奇之物，代表着 一种古老的田园风光，一种平和、 安详的精神； 通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，甚至有某种特殊神性，自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。 速读课文 ，并思考： 写早期的大树，作者写了几方面的内容。 写近期的大树