能干

二、 音乐律动，《我有一双小小手》。 【设计意图：律动符合本节课的主题，为之后游戏活动做热身，另外将音乐活动融 入 科学活动中提高了幼儿 的 兴趣。 】 三、 谈话活动： 歌曲里的小手是什么样的。 点数手指。 【设计意图：初步认识“手”，并发展幼儿的数学点数能力。 】 手指歌 ，认识手 的各部分名称。 【设计意图：在教师的引导下，使幼儿加深

功能和资料、美术作品、绘画工具等。 教学过程设计： —— 讨论导入 学生小组讨论，人的脚有什么作用，人的脚和其他动物的脚有什么不同，人的脚和收有哪些相同之处和不同之处。 讨论由教师提问，小组抢答。 —— 交流 交流课前收集的资料，互相欣赏。 —— 游戏 用脚抓笔写字看写出来的字好不

方法赶到冬运会的现场的 ?(从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频 ) 生：。 师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀。 （ 课件 出示完整课题） 二 新授 师：冬运会的现场来了很多动物。 你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。 上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢。 （课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片） 生

下仔细地看 三、学习第五自然段： 过度语： 是一个什么样的机器人让汤姆产生了怀疑。 你能想象一下吗。 用自己的话说一说。 师 ：让我一同走入文中，看看书中是怎样描写他的。 谁来读读。 （一生读） 师 ：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗。 生：怪模怪样，滑稽，笨拙 师 ：滑稽的近义词是什么。 笨拙的反义词又是什么。 生：可笑，灵活 师 ：我们今后可以利用近义词或反义词来理解词语。 师

泛指丝毫不受坏习惯，坏 风气的影响。 你们见过机器人吗。 1959年，美国生产出世界第一台“机器人”，它有一双“万能自动手”，只要你领着做一遍，它就学会了。 目前，最大的机器人是美国制造的， 1974年用它打捞过一艘重四千吨的潜水艇。 我们看了机器人，什么叫机器人呢。 实际上，机器人（ Robot）是自动执行工作的机器装置。 它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序

切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。 全文前 3个自然段讲的是汤姆家来了一个特殊的钟点工 —— 机器人来干家务活。 第 5自然段写了机器人的外形特点，第 6自然段写机器人会说话。 第 8自然段写机器人会擦窗户、收拾房间、疏通下水道、修剪草坪，汤姆真是佩服极了。 最后一段写机器人很有礼貌地与主人告别。 生字学习 • 钟 铃 禁 超 笨 擦 胳 膊 • 拾 序 毯 染 臂 疏 临 貌

帮咱们干家务活的。 ”妈妈说。 “是吗。 ”汤姆仔细打量着这个机器人。 机器人不高，最多不超过一米。 它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。 胳膊和腿又细又短，显得又滑 稽又笨拙。 看着这 个怪模怪样的机器人， 汤姆不由得笑出声来。 “你好，我能进屋吗。 ”机器人突然说起话来。 汤姆吓了一跳，连忙点点头。 机器人走进屋子，开始打扫房间。 汤姆悄悄地观察机器人的举动。