能力

下劳动的人们。 “音乐之旅”，我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受 那里的音乐。 学生回答 学生练习，正确演唱附点节奏。 工人叔叔敲铁锤 , 叮 叮 . 叮 咚 农民伯伯割稻子 , 嚓 嚓 . 嚓 嚓 司机叔叔开汽车 , 嘀 嘀 . 嘀 嘀 小同学们在扫地 , 刷刷 刷 课件演示，利用网络下载相吻合的乐器，模仿敲铁锤，割稻子，开汽车的声音 聆听、感受 澳大利 亚非常美丽

另一些磁畴产生的磁场彼此抵消，铁块不显磁性。 当铁块被磁化后，所有的（或绝大部分）磁畴磁场都沿相同方向排列，这时铁块就有很强且持久的磁性。 在受到剧烈振动或高温下，磁畴磁场整齐排列的方向，又会变成杂乱无章，使磁铁的磁性减弱，甚至消失。 阅读上述材料可知： （ 1）未被磁化的铁块没有磁性是因为磁畴磁场的指向。 （ 2）为防止磁铁退磁，使用磁铁时应避免 、。 （ 3）磁铁的磁场，本质上也是由 产生的

大網 課題架構清晰 廣度增加 辨識重點 深度增加 有系統 組織知。

Chapter 10 流動性與償債能力 108 速動比率 衡量速動資產償還短期債務的能力。 計算公式為： 流動比率與速動比率的理想範圍： 100%～ 250% 財務報表分析 Chapter 10 流動性與償債能力 109 現金比率 僅衡量現金 (或包括短期投資等金融性資產 )償還流動負債的能力。 計算公式為： 財務報表分析 Chapter 10 流動性與償債能力 1010 現金流量比率

计满足精神生活。  二、 职业的分类  第一类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人  第二类：专业技术人员  第三类：办事人员和有关人员  第四类：商业、服务人员  第五类：农、林、牧、水生产人员  第六类：生产、运输设备操作人员  第七类：军人  第八类：不便分类的其他从业人员 国外的职业分类  、层次进行分类   “从事的工

（ 3）学会赞同和认可别人，并且要让别人知道 （ 4）避免与别人争吵 （ 5）自己犯错时主动承认错误 （ 6）冷静、委婉、正确处理冲突 （ 7）面带微笑 （六）影响别人的技巧 （ 1）用心倾听；洞察别人想要什么，多询问、多观察、多聆听； （ 2）站在别人的立场上想问题； （ 3）告诉别人这样做的有利之处； （ 4）期待人们对你认同，要让别人知道，你期待他做出肯定的回答。 （七）表达方式的技巧 

识 8 % 团队合作 7 % 项目控制 6 % 概念式思考（归纳思维） 6 % 公司业务 6 % 信息搜集（问题探究） 5 % 语言表达 5 % 承担风险 4 % 计划能力 4 % 分析式思考演绎 4 % 专业知识 4 % （ 10） 职能管理序列通用胜任能力 胜任能力 得分 分值比重 使用一般办公软件 15 % 客户服务导向 14 % 主动性 13 % 应变能力 13 % 团队合作 13 %

文本语言 技术符号 技术图样 模型 网页（计算机演示） （ 1）含义：人在使用物品时，与周围物品构成的相互关系。 （ 2）人机关系实现的目标：高效、舒适、健康、安全。 （ 3）实现合理的人机关系： 从以下几方面考虑：普通人群与特殊人群、静态的人与动态的人、人的生理需求与心理需求、信息的交互。 草图 三视图 机械加工图 电路图 常规设计法：借鉴、应用标准器件、技术试验 系统设计法

方学生的数学能力有什么差异。 三 、数学能力的 评价 框架 ① 概念理解：理解数学概念、运算及关系 ② 流畅的运算能力：灵活地、准确地、有效地及适当地实施数学程序 ③ 选择策略的能力：能形成、表征及解决数学问题 ④ 适当的推理能力：逻辑思维、反思、解释及辩证的能力 ⑤ 数学的鉴赏力：相信数学是合理的、有用的和有价值的 1. 美国 2061计划：五种核心数学能力 2. PISA數學素養評量 （

活规划是什么。   用人单位的性质、地址、发展前景；应聘者岗位职务及所需专业知识和技能   对应聘岗位的专业知识、业务技能等要熟知，准备面试时可能用到的个人资料或作品。   1）自我暗示  2）承认自己  3）充满信心  、仪表准备   1）个人简历  2）笔、记事本  3）证件、证书  （二）交谈技巧   1）稳定情绪，消除紧张心理，从容应答  2）把握重点