年八上

1、 s 三课时 (c) 单元同步语法精讲精练形容词最高级的含义形容词的最高级用于三者或三者以上的人或物的比较 ， 表示 “ 最 ”。 形容词最高级的构成 一般情况直接在单词后加 以不发音字母 其后加 st。 以 “ 辅音字母 y” 结尾的词 ， 变 y为 i， 再加 以重读闭音节结尾 ， 且词尾只有一个辅音字母的形容词 ， 双写这个辅音字母 ， 再加 多音节词在其前加 部分不规则形容词的最高级

s 六课时 (3a 4) 单元同步作文指导本单元以 “ 你生活的社区和才艺表演 ” 为背景话题 ， 学习了用形容词的比较级和最高级来谈论身边的事物 ， 表达自己的好恶 ， 并说明理由。 具体到书面表达中 ， 要求同学们能根据题目所提供的信息 ， 运用比较级和最高级来对话题进行描述 ， 表达自己的观点和看法。 教材中出现的相关句型： It Its to It 短。 It 最好的音响。 It

1、 s 二课时 (2a 2d) Its 形式 ， 意 为 “ 最坏的 ， 最差的 ”。 式 为 意 为 “ 更坏的 ， 更差的”。 【 注意 】 形容 词 级 和最高 级 相同 ， 都 为 属于不 规则变 化一 类 ， 需同学 们 牢 记。 ， 意 为 “ 便宜地；低廉地 ” ， 常用来修 饰动词 ， 其形容词 形式 为 歌曲 意 为 “ 选择 ；挑 选 ”。 ， 意 为 “ 细 致地；小心地

s 元同步阅读能力提升一、完形填空。 in _1_ “ we _2_ I He 兔子 )， “ _3_ do ”尴 尬的 ) He he at “ He ” _4_A by “ ”“ So ” a _5_up at do I _6_ s “ I _7_ it is a a be of ”t _8_ to _9_ of be as as a 有价值 的 )” “ is _10_ a ( ) )B

s 单元基础知识复习小测一、重点单词默写。 1 戏院；剧场 (n.) _ 处 (n.)_4 银幕；屏幕 (n.)_ _ 场券 (n.)_7 最差 (的 )(_ _ 曲 (n.)_10 选择；挑选 (v.)_ 心地 (_ n.)_13 新鲜的 (_ 适地 (_ 的 )(_16 接待；服务 (n.)_ 分 ( n.)_扮演 (v.)表演者 (n.) _ 或午、晚 )餐 (n.)_ _22 天资；天赋

1、 go on 五课时 (2a 2e) 意 为 “ 决定； 选 定 ” ， 常用于 “ to do 结 构中 ， 意 为 “ 决定做某事 ”。 其否定形式 为 to do 意 为 “ 尝试 ； 设 法；努力 ”。 常用于以下 词组 中： to do 设 法 /努力做某事 做某事【 拓展 】 s to do 意 为 “ 想知道 ” ， 相当于 to 后常接 的 宾语 从句。 I。 【 拓展 】

1、 go on 三课时 (c)单元同步语法精讲精练概念： 不明确指代某个人 、 某个事物 、 某些人 、 某些事物的代词叫不定代词。 复合不定代词由 这些词在句中的作用相当于名词 ， 可作主语 、 宾语 、 表语和补足语等。 具体用法： 某事；某物 ” ， 常用于肯定句中 ， 也可用于征求意见的疑问句中。 任何事；某事 ” ， 常用于否定句或疑问句中。 每件事；一切事情 ” ， 可用于肯定句

go on 四课时 (1a 1e) ， 意 为 “ 美味的；可口的 ”。 来很美味。 ， 意 为 “ 令人激 动 的；令人 兴奋 的 ” ， 用来修 饰 事或物。 Its an 一份令人激 动 的工作。 【 拓展 】 ， 意 为 “ 兴奋 的 ” ， 用来修 饰 人。 is ， 意 为 “ 昂 贵 的 ” ， 其反 义词为 Its to by 机旅行很 贵。 【 注意 】 不能是价格 ， 必 须

1、 go on 六课时 (3a 4)单元同步作文指导本单元以 “ 谈论节假日活动 ” 为话题展开 ， 要求学生们会运用一般过去时态写一篇自己的旅行日记。 日记属于典型的记叙文 ， 首先要注意格式 ， 其次在写作时要注意时间 、 地点 、 人物 、 事情的经过 、结果等。 同时要注意主次分明 ， 详略得当 ， 在结尾处最好表达出自己的感受。 教材中出现的相关句型： I my 州。 We a

1、 go on 二课时 (2a 2d) 西 “ 任何 东 西；任何事情 ” ， 属于复合不定代 词 ， 常用在疑问 句或否定句中。 注意在英 语 中 ， 形容 词 修 饰 不定代 词 ， 应 放在不定代 词 之后。 Is in 这 本 书 中有什么新内容 吗。 no。 该 句常用于口 语 中 ， 属于很久没 见 的朋友之 间见 面的招呼 语。 作副 词 ， 意 为 “ 在 (或到 )任何地方