年级组

ing and ruler. Third, insist on to. In view of the problems existing in the party at the present stage, the main problems of Party members and cadres in the aspect of selfdiscipline and abide by the

结合落到实处。 班级任课教师群体 是学校教育教学工作基本汇集点。 形成以班主任为轴心、目标一致、团结协作的班级任课教师群体，对每个班级的班风、学风、教育教学质量，发挥着重大作用。 年级组 明确这一群体有三项任务：一是对班级同学进行 “学情会诊 ”；二是落实分层推进措施；三是分工并交流对少数学生的帮带工作。 定期 分班召开会议，班主任主持， 任课教师参加 ， 每次都要对上次会议的任务进行检查、讲评

各部门对本年级楼道楼层安全、区域卫生打扫与保持、室内公物保护等管理，配合教导处的“文明班级”、“文明寝室”和总务处的“星级寝室”评比。 （四）常规工作 1撰写计划与总结：根据学校的工作计划，年级主任拟定本年级组的学年工作计划，交教导处批准后，按计划开展教育工作；并作 必要的年级组活动记录；学期末负责做好年级工作的学期总结，撰写本年级工作总结。 1评优选先与考核

效。 我们还进行了主题案例的汇编，并制作成 ppt 文稿。 相信只要我们踏踏实实走好每一步，坚持不懈地努力，课题研究不再是那道难以跨越的鸿沟，它是我们教育教学实践的总结，经验的提升 ，更是教师素质、内涵的升华。 三、不足之处： 回顾本学期的工作，我们取得了一些成绩。 但还需不断反省自我，争取做得更好。 通过这次课题研讨课后，我们发现在开发课例的素材提取、教学方案的设计等方面还很欠缺

件大事来抓，同时，要求任课教师也结合各自学科特点，规范学生的听课习惯、书写等习惯。 经过一个学期的齐抓共管，学生的养成教育取得了明显的成效。 初一年级开学初工作头绪繁多，新生有很多信息表格要填写，多数是电子表格，有的还是 手写一式两份，加上三位教师外出学习，其中有两个班主任，这为新生的养成教育工作带来不便，但代班主任能和班主任一样，早来晚走，抓学生的养成教育，认真填写各种材料。

工作。 充分发挥班主任、备课组长的作用。 强化目标管理，形成奋发向上的动力。 学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。 在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。 每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。

年级组两次发放了学生多次月考各学科平均成绩比对表，让老师对学生的短腿科目有具体的量化了解，将短腿学科的学科落实到相关的教师； ⑸实行月考与周考制度。 月考，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。 每次考试后进行细致的 数据分析、反馈，实时监控学生成长情况。 召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。 每次月考要求老师认真书写试卷分析

子养成带垃圾袋和及时整理自己的课桌的习惯，促进卫生习惯的形成。 对于学生中存在的问题，年级组的老师齐抓共管， 不管是班主任、副班主任，语文老师、数学老师，术科老师，都 一起参与。 章秀春老师 、聂书友老师、陈兰兰老师 虽然是术科老师，但是他们在对学生的常规教育上从不懈怠，总是配合班主任老师共同教育。 并和孩子们形成了非常和谐的师生关系，我们经常看到学生围着聂书友老师聊天、游戏

，转变教学观念，从上好每一节常态课入手，对课堂教学进行深入研究，努力提高教学效率。 大家以备课组 长为核心，认真研究，精心策化，探讨提高课堂教学效益的新思路、好方法，老师之间思想上一致，心灵上沟通，通力协作，落实到位。 在本学期的 语文备课组展示活动中，大家共同研讨低年级的写话教学，备课，评优点，说不足，总结经 验与教训。 回顾过去，我们脚踏实地，虽然平凡，但走得坚实。 我 9

子养成带垃圾袋和及时整理自己的课桌的习惯，促进卫生习惯的形成。 对于学生中存在的问题，年级组的老师齐抓共管， 不管是班主任、副班主任，语文老师、数学老师，术科老师，都 一起参与。 章秀春老师、聂书 友老师、陈兰兰老师 虽然是术科老师，但是他们在对学生的常规教育上从不懈怠，总是配合班主任老师共同教育。 并和孩子们形成了非常和谐的师生关系，我们经常看到学生围着聂书友老师聊天、游戏