农业
一读。 （师提醒生：小眼睛认真看，小耳朵认真听。 ） (2) 优生当小老师，领着大家读一遍。 (3)同桌互相听读一遍，注意发现错误及时纠正。 (4)多种方式读词语。 (5)加大难度，去掉拼音读词语 (6)把 生字 从词语里挑出来 ， 你们还认识它吗。 找坐累的同学试一试。 识字方法指导 说说你用什么方法记住了哪一个字。 介绍认识袁隆平 生字新词都会读了，下面老师要向你们介绍一位爷爷。 他就是课
发挥想像，自主或小组合作学习生字。 用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。 叫音出示字卡。 老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找 得 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 又对又快。 四、对照插图，再读课文。 学生再读课文。 标出共有几个小节。 分段指名读。 出示挂图。 学生观
北方没有 过渡： 一方水土养一方人，我国自然环 境条件各不相同，适合生长的农作物也不相同， 你们知道我国农作物有何分布规律 吗。 师 :农作物的分类如何。 生：农作物分为粮食作物和经济作物 多媒体展示粮食作物和经济作物的图片，引导学生了解农作物的类型。 师：根据书上 87页图 47和 410 找出主要农作物的分布规律 生：翻阅材料，思考，举手示意 师：请这位举手的同学起来回答 生
开 火车读生字词。 （ 1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就。 二、引导学习课文。 自由读第 1自然段。 （ 1）第 1自然段讲了些什么。 （告诉我们观看展览的时间、地点） （ 2）“兴致勃勃”说明了什么。 （ 3）指名读。 过渡语：农业究竟有哪些变化呢。 课文二至五自然段向我们介绍了一些变化，下面每组选择一段进行学习，学后交流，准备汇报。 三、自主学习。 四、交流展示。 展示预设： 二段： （
种大棚能准确 控制 温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让 百花盛开 ， 瓜果飘香。 彩色棉花的介绍引起了我的 好奇。 这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，
种，大大提高了水稻产量。 我们用世界百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。 看到袁隆平爷爷功劳这么大，你想对他说句什么呢。 我还看到一个大棚模型。 这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。 我还看到一个大棚模型。 这种大棚能准确控制 温度、湿度和光照， 在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。 我还看到一个大棚模型。
纺 线 织 布 工 厂 星期六 ， 我兴致勃勃地来到展览馆 ， 观看农业科技成就展。 我兴致勃勃地来到展览馆。 ( )兴致勃勃 ( )。 袁隆平爷爷的贡献最引人注目。 讲解员阿姨介绍说，他培育的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。 我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爷爷立了大功。 我还看
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介 绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁 农业都有哪些变化。 为什么会有这么大的变化。 杂交水稻之父 —— 袁隆平爷爷 杂交水稻之父 —— 袁隆平爷爷 他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产
fēn (分数 )(十分 ) f232。 n (养分 )(成分 ) ﹛ 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮 我兴 致勃 勃地来到展览馆，观看农业科 技成就展。 袁隆 平爷爷的贡献最引人注目。 讲解员阿姨 介绍 说，他 培育 的杂交水稻良种，大大提高了水稻 产 量。 我还看到一个大 棚 模 型。 科技人员把各种养 分溶 解在水里。 星期六 ，