排序

②① （ 2020潍坊）依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）。 瑙鲁为什么 没有土地 呢。 ；。 ① 鸟粪 经过长期的化学变化形成了一层厚达 10米左右的优质 磷酸盐 层，因而 没有一寸可供农作物生长的泥土 ②原来自古以来，在这里栖息的数不清的海鸟给岛上 留下了厚厚的 鸟粪 ， 完全掩盖了土地。 ③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人 口稀少的鸟国，被称为 “ 无土

a c  在1 2 3,a a a… ,na与1 2 3,b b b… ,nb同序时最大 , 反序时最小 , 即1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1n n n n n n na b a b a b a c a c a c a b a b a b        ≥ ≥, 等号当且仅当12 na a a  或12bb  nb时成立 . 排序原理 :

1、北大纵横管理咨询公司第 1 页 中煤职位排序法实施步骤建议1、获取职位有关的信息。 职位有关的信息是通过工作分析获得的。 通过工作分析，对职位进行清晰描述，包括职位的目的、职责、权限、工作关系、在组织中的位置等信息，同时对职位所需要的任职资格标准进行分析，明确职位所需要的教育水平、经验、专业知识和技能的广度和深度等。 开展职位排序前准备好职位说明书

：老师这里有一组科学家测出的关于声音传播速度的数据，你能为它们来排序吗。 ，填写排序结果。 ：排序是一种非常重要的整理信息的方法。 ：。 ： 6B、 3B、 HB、 3H、 6H 老师已经为它们进行了排序，请你们试着用各种铅笔依次写写画画，猜猜看它们是按什么特 征来排序的。 ，寻求答案。 ，

，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课， 才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。 反思这一课的教学，我认为做得成功的有以下几方面： 一、构建生活化的课堂 科学来源于生活，离开了生活学科学，对小学生来说是空洞枯燥的。 为了充分调动起学生对《排序》这一知识点的兴趣，我精心设计导入部分。 联想到许多体育赛事都用到排序知识，选择学生都很熟悉的 亚

1．布置任务：老师为大家准备了一些物品，各个小组桌子上的托盘里有一堆文具用品，现在请你们当一次文具柜营业员，大家一起努力把托盘内的文具分成六类，每类 3样。 一边分，一边思考：你们为什么要这么分。 分类的标准是什么。 2．小组活动：尝试分类。 3．汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么，引导学生评议分类情况。 4．小结：分类就是把具有相同或相似 特性的事物组合在一起。

美 的 荣 誉 年 度 荣 誉 项 目 颁 发 部 门 美的在2000 年广东全行业 50 强中排名第 16 位，在“2000 年广东省工业 50 强”中排名第 7 位 广东省统计局2001 粤美的在 中证- 亚商中国最具发展潜力上市公司 50 强综合业绩排名中由上年的 31 位跃升至 22 位中国证券报、亚商企业咨询股份有限公司 2000 美的品牌价值 元 北京名牌资产评估事务所

• 盐水： 1531米 /秒 • 玻璃： 4540米 /秒 • 塑料： 1800米 /秒 • 铁： 5000米 /秒 排序 物质名称 传播速度（米 /秒） 1 2 3 4 5 6 7 8 排序 物质名称 传播速度（米 /秒） 1 0℃ 空 气 330米 /秒 2 3

猜 想 ：反 序 和 乱 序 和 顺 序 和即 ： 定理 ：（排序不等式） 形成结论 1 2 1 1 1 1 21 2 1 21 2 1 21 2 1 221 1 2 2, , , ,.nnnnnnn n n n nnna b a b a b a c a c a ca b aa a a b b bc c c b b ba a a b bb a bb

； (6)摸出的球颜色为蓝色、黑色或绿色； 警示误区： 生活中的事件发生的机会有大有小，这是些机会的大小可用一个数 a来表示，其中 0 171。 a 171。 1 谁是谁非 １、投篮时有可能命中，有可能落空，因此命中的机会始终是 50%。 ２、盒子中装有水果糖、牛奶糖、巧克力三种零食，随手拿出一颗 恰好是巧克力的机会是 1/3。 ３、将一枚普通硬币抛 10次，可能有 3次正面朝上，也可能有