盘古开天地

敢于使用英语的品质。 ② 能运用课外的书籍，电脑等查找课内未出现的一些相关的单词。 学习策略： ① 、平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。 ② 、培养学生在家中能听录音、看 VCD 等学习英语的习惯。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图及资 源准备 1. 热身 给 学生 播放卡通片，了解所学语言运用的环境。 内容为 “ 迪士尼 英语 ” 中第一课的片段（ Magic

段 天地未分开、混沌一片 十万八千年 盘古为什么要开天地。 盘古是怎样开天地的。 第二段 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 找出意思“ 相反或相近”的词语 轻︱ 重 清︱浊 上升 ︱ 下降 天︱地 缓缓 ︱ 慢慢 天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的

清︱浊 上升 ︱ 下降 天︱地 天地分开以 后，盘古怕它们 还会合在一起， 就头顶着天，用 脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高。 这样不知 过了多少年，天 和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了 下去。 天地分开以 后，盘古怕它们 还会合在一起， 就头 着天，用 脚使劲 着地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高。 这样不知 过了多少年，天

题。 （ 盘古是怎样创造宇宙的。 宇宙之前是什么样子。 盘古创造宇宙之后又是什么样的。 ) 我们 先来 学习课文第一自然段 了解盘古创造宇宙之前宇宙到底是什么样的。 齐读第一自然段。 (盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。 ) 指导学生通过查字典并联系上下文理解“ 混沌 ” 景象。 ) 盘古在这混沌之中，一睡就是十万八千年，有一天，他醒了，他是怎样创造宇宙的呢。 盘古在这混沌之中

盘古也随着越长 越高。 这样不知 过了多少年，天 和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了 下去。 顶 蹬 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就。 头顶着天，用脚使劲蹬着地 • 天每天升高一丈，地每天 下沉一丈 ，盘古也随着 越长越高。 这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得 倒了下去。 一年过去了，盘古这样顶天立地。 十年过去了， ( )。 一百年过去了， ( )。 一万年过去了， (

这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了下去。 天地分开以 后，盘古怕它们 还会合在一起， 就头顶着天，用 脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高。 这样不知 过了多少年，天 和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了 下去。 天地分开以 后，盘古怕它们 还会合在一起， 就头 着天，用 脚使劲 着地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高

变成了茂盛的花草树木；他的汗水 ， 变成了滋润万物的雨露 …… 他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。 他的双眼， 变成了太阳和月亮； 他的四肢， 变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤， 变成了辽阔的大地； 他的血液， 变成了奔流不息的江河； 他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木； 他的汗水， 变成了滋润万物的雨露 …… 拓展训练 : 气息 大地 声音

脚使劲 蹬 着地。 几万年 过去了，盘古头 顶 着天，用脚使劲 蹬 着地。 几百万年 过去了，盘古头 顶着天，用脚使劲 蹬 着地。 想一想： 这种巨大的变化表现在那些方面。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液

奔流不息 人类的老祖宗盘古，用他的整 个身体，创造了美丽的宇宙。 混沌： 1）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 2）形容无知无识的样子。 自主学习第二自然段： 用小圆点标出盘古开天地动作的词语。 用笔圈出这段话中的反义词。 再说一说，你从中体会到了什么。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻 而 清 的东西，缓缓 上升 ，变成了 天 ； 重 而 浊

题。 （ 盘古是怎样创造宇宙的。 宇宙之前是什么样子。 盘古创造宇宙之后又是什么样的。 ) 我们 先来 学习课文第一自然段 了解盘古创造宇宙之前宇宙到底是什么样的。 齐读第一自然段。 (盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。 ) 指导学生通过查字典并联系上下文理解“ 混沌 ” 景象。 ) 盘古在这混沌之中，一睡就是十万八千年，有一天，他醒了，他是怎样创造宇宙的呢。 盘古在这混沌之中