培养

一内容时，引导学生回忆，观察生活中的相交线、平行线实例，他们抢着说，争着说，从感性上认识了什么是相交线，什么是平行线，兴趣十分浓厚，观察能力、分析判断能力也提高很多。 信任能够促进学生学习主动性的发挥，教师在课堂内把活动的机会让给学生，就需要做到：让学生更多地尝试，让他们在尝试中发现问题、解决问题。 听取学生对课堂教学的建议，并努力按照学生的建议去组织课堂教学，要及时鼓励、表扬学生

生活中的错误也一样。 父母或老师找到你的错误，目的不是让你低下高昂的头颅，流下悔恨的泪水，而是希望你能剔除你性格上的瑕疵。 培养健全之人格，要有善良而敏锐的性格。 再说气质。 木心曾说，从未见有一只鹰飞下来蹲在地上看蚂蚁搬家。 《太阳的后裔》导演坦言，宋仲基阴柔的美感与军旅题材的作品似乎有些格格不入，因此并非最初人选。 但刚从部队退役的宋仲基的自信、坚毅、沉稳的性格帮助他得到了这个角色。

准确判断，应本着宽容和大度的心态加强教育引导。 篇二 大力培养选拔年轻干部，是保证党的事业后继有人和国家长治久安的根本大计，是加强领导班子和干部队伍建设的战略任务。 近年来，正宁县从全县干部队伍建设的实际需要出发，坚持把培养选拔年轻干部作为加强干部队伍建设的重点，不断加大年轻干部的选拔和培养力度，使全县干部队伍的年龄结构、文化结构、性别结构进一步优化 ，整体素质不断提高。 一、年轻干部队伍现状

走向更加广阔的天地。 阅读可以培养孩子形成独立的思想。 美国著名篮球明星乔丹的母亲曾经深有体会地说：最棘手、最不放心的 问题，是允许儿女不按我为他们确定的发展道路而独立决定自己的梦想。 这也恰恰是多数父母都担心的问题。 可是，要想让孩子真正独立，父母一定要冲破这一关，这是孩子独立的关键所在。 独立的行为来自独立的思想，独立的思想从阅读开始。 歌德说过：读好书就是同高尚的人谈话。 通过阅读

飞机、各种样子的花、手表、汽车、机器人等。 有的把纸条卷起来，卷成一个个小圆圈，再拼成各种物体。 有的把纸折成想要的样子，再组合。 总之，孩子们的潜力已经超出了我们对他们原先的预料。 就连我班原来上课不爱动脑筋的李鑫小朋友也想出了自己的玩法，他在拼纸条的过程中发现有时纸条太长，就把他撕成自己想要的长度再拼。 这是 他独立想到的办法，在他独立思考的过程中，思维又一次得到了锻炼。 同时

进行一些口算训练，在我们班每天 20 题的口算训练已成为学生的习惯。 通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。 可以通过各种方法进行练习，如：“ 趣题征解 ” 、 “ 巧算比赛 ” 、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。

者。 十几年的从政过程中，他呕心沥血为百姓干实事、谋福利，让百姓找到致富门路。 廖俊波同志面对困难，攻坚克难，敢于担当。 “ 我们认准的事，背石头上山也要干 ” ， 面对一个落后贫穷，经济发展倒数的老苏区，他敢于担当，勇挑重担。 短短四年间，他勇于创新、敢为人先，不断创造新业绩，带领全县 23 万干部群众不断奋勇争先，建设美丽乡村、掀起 “ 工业革命 ”。 第一个红绿灯、第一条斑马线 „„

，有了问题当然就想去读了。 二、猜读策略，激发阅读兴趣 中年级学生已经不像低年级孩子那样懵懂无知，也不像高年级学生那样老练，他们正处在对任何人和事都好奇的年龄段，因此，猜读策略对他们来说尤为适用。 导读《洋葱头历险记》《吹牛大王历险记》等书时，我就是这样做的，我精心挑选了《洋葱头历险记》中一个有趣的故事，故事是这样的： 【南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一 座小房子，可是柠檬王手下的番茄骑士

、房间教室等；中年级以段与篇为主，写一些熟悉的人、感兴趣的事、喜欢的物、四季景色、家乡山水、美丽校园等；高年级则以想象作文为主，比如：二十年后的世界、正从东方崛起的中国、十年后的家乡、腾飞的漳河新区等。 再如写一些感想作文，读后感和观后感，剧评和影评等。 以读带写，读多篇写一篇。 即读完在内容上或写作方法上相类似的几篇文章，指导学生学习这样的方法写一篇。 四、培养课外阅读的兴趣。

这时还让极有表现欲的孩子说话。 谁知道 “ 刃 ” 字为什么这样写。 如此，抓住孩子的兴趣，课堂质 量一定会很高。 还有形声字，指事字，象形字等，据情况而采取不同的教学手段，决不能生搬硬套。 二、由浅入深 学生生活在汉字世界之中，他们可能在生活中已经认识了好多汉字。 因此，要充分利用学生的好奇心、新鲜感，灵活处理教材，保持学生的识字兴趣 很多资料上显示，识字，把一个字放在一定的语言环境中