培养

的辅导和教育。 三、电视等媒体的冲击 以电视为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快捷性和丰富性，成为人们获取信息、获取愉乐的主要途径，这使得人们用于阅读的时间大大减少。 电视媒体对儿童的文本阅读也产生一定的消极影响。 四、小学生难以接触到适合自己阅读的优秀读物 受应试教育和功利主义思想的影响，成人提供给学生的读物多以各种作文选及各种练习册为主

上的情景怎样。 战士们是如何被感动的……然后，以《硝烟中》为题，练习想象性扩写。 三、关注学生的阅读期待 知识的理解、内化、运用有其过程。 语文教学在注重以上过程中，不应停留在本身的完整性，而应体现诵读、积累、迁移，实现语文教学引路的目的。 学生的阅读期待视野是学生阅读水平的‚最近发展区‛。 教师要正确分析，把握学生阅读期待视野，利用其阅读期待提高教学质量

学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。 二、培养坚强的意志。 培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准 确、快速的计算，会产生良好的促进作用。 每天坚持练一练。 计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天 20题的口算训练已成为学生的习惯。 通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

地说出答案，又能说出“分率可转化成比、比也可以转化成分率”的道理来。 这习题，通过两次不同角度的适时点拨，提升了学生对分率理解的深刻性。 学生解答时可能会碰到困难有充分估计的结果。 如教师在教学之前对学生在解答习题可能要碰到的困难没有充分的估计，就不能在数学中做 2 到根据学生的智力水平适时点拨，更谈不上培养学生深刻性，只会满足于学生正确的答案，也不能来得及从某种角度去思考培养学生的思维能力。

交谈。 第四招，及时让孩子知道错在哪里。 第五招，巧妙转移孩子的注意力。 第六招，与孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表达对孩子的信赖。 第九招，只提有建设性的意见。 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子 三、如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。 虽然强烈的想拥有目的

的数学学习氛围，让学生陶醉于数学情境中，乐不思蜀。 这里的“情境 主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。 小学低年级的学生爱听故事。 根据学生的这一心理特 点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。 如：在“复习 10以内的加减 ”时

未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。 还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这 样效果会更好。 3．安排好学习、休息、活动的时间 家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。 根据心理学的研究表明， 5～ 7 岁的儿童能够集中注意力的时间为 15分钟。 7～ 10 岁儿童 20分钟，所以学习一段时间后

常取得成功。 第二、 家长要用“赏识”的眼光看待孩子。 作为老师，我一 直是身体力行的推行赏识教育，而且我发现赏识教育令孩子会越来越优秀越来越积极。 孩子都爱受到表扬，当老师表扬一个孩子，“ XX,你的小背挺得得多直 !”然后就会发现，这个孩子在整堂课上小背儿都是挺得直直的，听课非常认真。 相反，一个老师如果老是批评一个孩子，“你的字为什么总是写得这么难看 !”老师会发现孩子的字永远难看。

了哪些修改符号。 你还知道哪些修改符号。 明确以下修改符号：删除插入 更换调序 运用修改符号修改好作文后应该怎么办。 七、总结 同学们打好作文草稿后应该怎么做。 总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习 惯。 学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。 第二课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的。 (生答

在效果。 实践证明，快速阅读法对学生阅读能力的形成是功不可没的。 无论哪个层次的学生，良好的阅读习惯形成了，自主学习的方法和能力也就顺理成章地显示出来了。 三、为鼓励学生展示能力创设条件 作为语文教师就要积极为学生创设展示阅读能力的广阔天地，让他们成为学习活动的主体，凭满腔热情活跃在语文课堂上或课外活动中，何愁语文不好教。 何愁学生阅读能力难提高。 课堂上，教师是 “ 三人行，必有我师焉 ”