培优

记录 本月制定的培优辅差是纠正学生写字脏、乱、差等现象。 本班陶明仙、陶娣明、赵实惠 等一 部分 同学写的字，干净、整洁、漂亮。 可也有 杨学升、李保明、董书威、熊世春 等同学写的字很差，作业本也很脏，破。 在平时写作业时我强调书写格式，字迹，写字笔顺。 把写字好的同学作业本做展览，展 示给写字差的同学看，比较找出自己写字差的原因，然后再纠正经常出现的错误，写字有提高的同学，可以得到老师奖励

以前有明显的变化，以前是 “ 要我学 ” ，现在是 “ 我要学 ”。 通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。 现将一学年来的工作总结如下： 一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩 对学生采取“一帮一”的措施。 “学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。 利用课余时间对学困生进行辅导。

选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习 题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题

找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。 用发展的眼光看自己，分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 在班级里能建 立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围

所以，我认为 只有对学生有了 更加 深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。 第二，针对学生的特点和状况，积极利用班会课讲小故事的形式 进行爱国主义教育、理想前途教育、安全和法制教育 ，心理健康

行个别或集中的交流。 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 尊重信任，唤起自尊心。 为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点： （１）对后进生要求要适度。 要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。 （２）让后进生获得成功。 只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时

三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 利用课堂时间相机辅导 利用学校午休时间 老师、家长相配合 四、具体措施 利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。 对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要 当面批改，指出错误，耐心指导。 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法

的土地改革和 1978年以来实行的家庭联产承包责任制的共同之处是 （ ） ①实行土地公有②解放里农村生产力③提高了农民生产积极性④推动了农村经济的发展 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④ ∨ 1949年 3月，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。 出发时，毛泽东对周恩来说，我们进京赶考去，希望能考个好成绩。 结合当时的形势，请你为他们进京考试出个恰当的题目 （ ） A 抗美援朝

特殊情况 ，不得随意更换铺位。 三、午休过程中必须有工作人员在场看护并督促，进入休息室 学生闭双眼躺身，除休息睡觉外，不得做其他任何无关的事。 如：聊天、打电话、发短信、玩游戏等，没特殊情况，不得随意坐起。 作业辅导制度： 一、 作业 辅导的目的 作业辅导的目的在于巩固课堂教学内容，解决学生的疑难问题，指导学生创造性地进行学习。 二、 作业辅导的要求 当天作业要全批全改，及时发给学生。

何。 成绩不满 意是全面不行还是偏科。 孩子的学习态度、方法和习惯如何。 以前的成绩如何。 是什么原因造成了成绩下降。 关于成绩不理想的问题，孩子和家长有主动沟通吗。 孩子有青春期的症状吗。 如逆反、躁动、网瘾等 孩子现在是如何看待他的成绩的。 孩子以前有请过辅导老师辅导吗。 辅导的效果如何。 1 孩子的上课时间是什么样的。 关于家长的基本情况： 家长的性格如何。 是平和。 急躁。