pep

ook and a bed. A. Where B. What C. Who ( ) 15. Can you play the pipa? No, I ______ . A. don’t B. can C. can’t ( )16. We can play basketball, and we can play piano, too. A. the, / B. the, the C. /,

四、教学方 法 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 五、教学措施 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。 怎样充分体现学生学习主体性地位呢。

的教学内容 :Part B Let’s learn, match and say , Story Time 二、教学目标与要求 知识与能力： 能听、说、读、写四个形容词的比较级形式 heavier、stronger、 bigger、 thinner 和 smaller. 能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 能够完成 match and say 练习 并能正确在其中运用。

isn’t. 三、教学难点： 一般疑问句 : Is he young/funny?肯定回答： Yes,he is./否定回答： No,he isn’t. 掌握 strict 的运用与发音。 Step1 ：（ Warmup） 1,Greetings 2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher? 3, Groups Division 4，

ite and say 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 五、 教学准备 ： CAI 六、 教学过程： Step1 Warmingup . (1)Have a dictation. (2).Do exercises to review (3). Free talk (4). Let’ s chant “ Where is the bookstore。 ” Step2

_________ A. Happy birthday! B. Good. C. Thank you. ( ) Have some cake. _______. A. OK B. Cake C. Thank you ( ) 31. You_____ wele. A. are B. is C. Am ( ) 32. — Can I have some water, please? — A .No.

B. close 五、 在右栏中找出左栏中每个句子的 回答 ，把它的编号写在左边的括号中。 （ 20分） 6. B b ( ) 7. E e ( ) 8. I i ( ) 9. G i ( ) c ( ) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name? B. Hi, I’m Sarah. ( ) 3. Hello!

) 5. A. B. 四、听录音，用数字在相应的图下写上编号。 （ 20 分） A组 : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B组 : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、听录音，选出你所听到的 单词， 把 编号填在左边的括号里。 （ 10分） ( ) 1. A. duck B. dog ( ) 2. A. panda B. pig ( ) 3. A. bird B. bear (

让 Ss 跟读。 在投影下 书写大写 U和小写 U， 让 Ss 观察大写和小写的区别 ， 并让 Ss 书空。 在练习本上进行模仿书写， T 巡视，及时纠正学生在书写上的错误。 呈现 umbrella 和 under 的图片： ce U U U [ʌ] [ʌ] [ʌ] umbrella umbrella U U U [ʌ] [ʌ] [ʌ] under under 让 Ss 感知在单词中发音

八． 快来连一连吧。 （ 10 分） L N M K J lion jeep mouse nest kangaroo 九 ， 快来给他们重新排排队吧。 （ 10 分） A B C D E 正确顺序为 _____ _____ _____ ______ ______ 十 .写出单词的首字母。 （ 10 分） ___ite ___uice ___ion ___ight ___ilk 十一 、