皮店

感： 谈话导入：“一颗貌不惊人的种子，往往谈话导入 课件直观导 入 隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。 因为，生命本身就是一桩奇迹。 ”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。 同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听。 学生交流，教师引导学生共同欣 赏。 揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。 我刚才提到的杏林子从小病魔缠身

课题 桂林山水 课时安排 第 2 课时 学习目标 认识 8 个生字，会写 11 个生字。 能正确读写词语。 有感情地朗读课文，背诵全文。 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 重点难点 通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 课前准备 基本环节

）指导朗读 师生引 导释疑 （语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 啊。 我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见，全世界都听见，他呼唤的是：和平。 和平。 和平。 ） 1）朗读这段话，一边计一边想：读着这段话，你仿佛看到了什么。