片断

（想了一会儿，七嘴八舌地说） 150 个教室那么大。 生：不对，是 150 多个教室那么大。 生：哇。 （这时，学生的情绪普遍激动起来） 师：再听好：我们的教学楼底层共有 6 个教室，四万五千多平方米占地大约有几幢教学楼那么多

终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。 我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。 口里直喊着“我要回家”。 爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。 ”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。 反反复复，终于学会了用脚游水。 这时，我脸上露出了笑容。 点评：着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。

知道的 ? 生：我昨天刚刚在课外书上查过。 师：真好，你课前已经在认真积极地做预习工作了。 我们学习就要象你一样，在课前认真做好准备工作，善于收集相关资料，等大家买了电脑，还可以在网上查找。 案例分析： 在新课标精神的引导下，人们逐步认识到，师生不再是外在于课程，而成为课程的有机构成部分，都是课程的创 造者和开发主体。 由此，师生的互动就变成课程创生与开发的过程，课程

2、 和“手力” ，让他们用自己的笔随时写下“ 眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 培养学生的观察力，使之做“生活的有心人” ，这是提高作文水平的关键。 所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 作文片断训练，可作为培养学生想象力

经济、法律、道德、宗教、风俗习惯、家庭变故、家庭教育失当 生理因素 心理因素 个人因素 自然因素 恶劣气候 自然灾害 人的生老病死 以下人物因何因素而受挫。 屈原因奸臣的陷害被流放，后听说都城被攻陷而投河自尽。 我国著名乒