漂亮

快就找到了这么多美丽的花边。 你 能用自己的 语言说一说你认为 什么是花边 么。 ： 一个图形向两边重复延伸，就形成了花边（出示课件 重复的花边与知识窗 ） （ 借机引导学生自己说出什么是花边） 三、综合 实践 ： 师： 老师给同学们收集了一些漂亮 的 花边 ，请你 仔细观察一下这些 花边 都是由 哪些 图形组成的。 同学们可真算得上是火眼金睛了。 既然同学们学得都这么认真

：上色工具 教学过程： 一、 引入阶段： 引导学生欣赏各种有花边的物体图片，让学生感受这些物体的装饰图案，告诉他们这些就是花边，用来 装饰我们的生活。 二、 发展阶段： 1． 欣赏不同的花边，主要是以常见的花草为主

水果 两岸 果香 青青 前后 开花 读一读 哪座房子最漂亮 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 哪座房子最漂亮 说一说 “一座房，两座房”表示在数新房，说明什么。 说明新房很多 哪座房子最漂亮 说一说 “青青的瓦，白白的墙”表示什么意思。 瓦很青很青， 墙很白很白。 哪座房子最漂亮 说一说

加美观、丰富。 说一说，花边有什么作用呢。 观察花边，你发现了什么规律 ? 仔细观察，想一想在排列上有什么规律。 谁来 说一说，怎样才能形成花边呢

剪出一个物体的剪影，然后描摹外形再 上色。 二、折剪 将纸折叠，剪出一组相同的图形，然后粘。

的、宽宽的、大大的” 3) 结合练习“看谁说得多”说叠词 —— 看图说词组 4) 朗读训练： 师：要是你在这么美丽宽敞的房子里上课，心情会是怎样的。 这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸它。 （指名读 ——评价 —— 配动作读 —— 男女生读） 评价：要读出开心、赞美的语气 第二句 1） 生说理由，指导“房前、屋后”指的是屋子周围的环境。 2） （看图说话 ） 体会“绿树成荫，花果飘香“的画面

zu242。 f225。 ng zǐ zu236。 pi224。 o liang 三 座 房 , 四 座 房 , 房 前 花 果 香 , 屋 后 树 成 行。 哪 座 房 子 最 漂 亮 ? 要 数 我 们 的 小 学 堂。 y224。 o shǔ wǒ

出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 ，男女生比赛读。 小组擂台赛 读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 朗读交流：最喜欢哪一句话。 为什么。 第一句 1）方法 A、学生说理由，教师相机演示课件 ，让词组 青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法 B、学生说理由后

教学重难点 ： 教学重点： 掌握叠绕纸花的制作方法 ，培养学生灵巧的双手合丰富的想象力。 教学难点：如何叠绕纸条让其形成花朵。 教学准备：剪刀、绿色纸胶带 、彩色纸、皱纹纸、双面胶、纸花成品若干 、媒体课件。 教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能 课业类型：工艺制作 教学方法：采用了演示法、自学法、引导法、游戏法 教学步骤： （一） 、 情境

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