飘香

学生们在 制作手工作品的同时，也收获了快乐，不仅有成功的快乐，也有过程中学到新本领的喜悦。 我们共同的收获总结为以下几个方面： 由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。 有些学生甚至提前预定了下学期手工社团的名额。 俗语说：兴趣是最好的老师。 在教学中我切身体会到了这一点，对下期的社团教学工作也充满了信心

写人物神态的词。 不知所措 兴高采烈 五、填上表示神态动作的词， 使句子跟生动。 洋洋（ ）地对妈妈说：“我有一个好消息要告诉你。 ” “什么好消息。 ” 妈妈 （ ）地问。 洋洋（ ）地说：“我的 绘画 作品获奖了。 ” 六、读课文最后一段话，完成练习。 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花

）的心情。 诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的。 从哪些词句看出来的。 ________________________________________ ________________________________________ 二、交流合作，展示激励 三、探究学习（深化引领） 探究一 望庐山瀑布”是什么意思。 “望”当什么讲。 “望”与“看”的区别是什么。 （

，体会小女孩真挚朴的亲情。 通过重点词来体会不仅关心敬爱关心妈妈，而且敬重当解放军的爸爸 • 反馈你对这些词的理解。 • 带着你的理解和感受有感情的朗读的第二自然段。 （二）拓展学习 ，从花丛中（ ）地摘了一片带露水的（ ） ,双手捧着，然后（ ）地穿过田野，跑远了。 2.“为什么只摘花瓣呢。 ”我（ ）地问。 她低着头，（ ）地说： “我（ ）把整朵花都摘了 ……” ① 小女孩是怎样摘花瓣的。

所措 兴高采烈 五、填上表示神态动作的词，使句子跟生动。 洋洋（ ）地对妈妈说：“我有一个好消息要告诉你。 ” “什么好消息。 ” 妈妈 （ ）地问。 洋洋（ ）地说：“我的 绘画 作品获奖了。 ” 六、读课文最后一段话，完成练 习。 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上

热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。 通过本次 剪纸比赛 培养 了 学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。 针对本次的剪纸比赛 ，我们总结了

二、活动目的：通过 剪纸活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的 课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。 三、活动时间： 2020 年 12 月 10 日（ 12 月 8 日下午放学前把作品交到美术社

幼儿感受成就感。 丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。 三、活动地点：二小校园 四、活动时间 十二月底起，大概持续一周。 五、参与人员：二小全体师 生 六、活动流程 （一）宣传活动 1，宣传期： 12 月底。 2，宣传重点 重点在前期的宣传，后期的工作是展出作品

活动范围： 基本活动在昆阳镇二小校内部举行。 负责人、组织机构与权限： 第九条美术社暂设社长一名，副社长一名，办公室负责人、宣传部、外联部、社员服务部，活动策划部，各部设部长一名，部委数名。 第十条美术负责人权限： 社长：代表水墨飘香美术社，主持美术社全面工作。 副社长：协助社长工作，处理美术社各项日常事务。 第十一条文学社分属机构权限： 外联部：负责美术社与各社团联络。 宣传部

术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动 手能力。 通过本次 剪纸比赛 培养 了 学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。 针对本次的剪纸比赛 ，我