品德

诵的著名诗人徐志摩的诗，《再别康桥》。 请你认真 地看，仔细地听，用心体会，看谁能听出 他们说的都 是哪里的方言。 当你听到谁的声音时感到很熟悉。 你会说家乡方言吗。 能用家乡话说说问候的话吗。 师小结：同学们说得很好，体味得也很深刻，可见方言与人们的生活是紧密相连的。 师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切。 （引导生说：与家人说话，与家乡人说话） （ 过渡 ）师

1．我喜欢的小干部 （ 1）那么，你们觉得怎样的同学能够当选班干部呢。 引导学生结合自己的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写 在黑板上。 （ 2）出示教材第 23 页的内容，师：这里有四位同学也发表了自己的意见，看看他们的观点。 根据大家的发言，全班同学交流、研讨：看来大家选班干部的标准不完全相同，针对这些同学的观点，说说你同意哪些，不同意哪些。 并谈谈你的理由。 师小结

参与意识。 教 学 重点 培养学生珍惜水电等资源的意识； 难点 培养学生珍惜水电等资源的意识； 方法 运用调查法、查阅资料等方法了解当地的水、电等资源现状。 手段 经历资料搜集、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程。 板书 水龙头，你别哭 节约用水 爱惜水资源 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 活动一： “节约村”里显神通 同学们先小组进行讨论，然后派代表进行发言。

师：春天是绿化校园的最好季节，三年二班的同学正在七嘴八舌的商讨这件事，可是刘刚独自在教室后面看书，当同学想问问他的意见时，他却说这时校长和老师们的事儿，跟咱们有什么关系。 师：刘刚的观点 对吗。 你是如何让看待这件事的。 生： „„ 生： „„ „„ 师：我们是学校这个大家庭中的一员，我们每天在这里愉快的学习、生活。 如何关心、爱护学校，当好学校的小主人，是值得我们认真思考的。

（ ） 3优美的生活环境使人心情舒畅，工作愉快。 （ ） 3垃圾的处理不需要大量的人力、物力。 （ ） 3工业生产和生活中排放的污水，以及农业生产中大量使用的化肥和农药，直接造成了水域的污染，严重影响了人们的用水安全，对人体健康构成了威胁。 （ ） 3清洁的河流 中很少有鱼。 （ ） 三、我会选 孔子是我们山东的历史名人，他创立了（ ）学派。 A、道家 B、儒家 C、墨家 D、法家

单的图例、方向、比例尺，培养学生的识图能力。 了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 三 年级 下 册 品德与社会 第 13 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 过程与方法： 培养学生尝试不同 的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学分析： 在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 在活动中，教师要注意激发学生的情感

0 多个行业。 其中以工业、农业为 主。 在这 9000多个行业中，工业类占了 3000 多个。 谁能举例，工业、农业、零售业的相关行业呢。 让学生讨论并回答，并列举多个行业，让学生分类。 3． 选择学生较为熟悉的物品，以追根寻源的方法让学生找一找需要与哪些行业合作。 ①教师呈现教科书，追溯到印刷厂，然后从排版追到出版社稿件的编写、设计；从印刷、装订机追溯到电力；从纸张追溯到造纸厂、林业

想成为小雄鹰吗。 那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。 有信心吗。 现在，我们一起走进雏鹰争 章第一关：我能帮。 看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧。 看，他们都遇到了什么困哪。 你想帮助谁。 说说你的好主意。 生：我想帮助第二位小朋友，我想告诉他，外面真冷，我们要不怕冷，多锻炼。 生 2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢

的告诉大家 ?(表演 ,猜一猜 ,简笔画等 ) 2. 师追问 :这种传递方法需要多长时间 ,与其他的相比有什么好处吗 ?你是怎么知道的 ?(指导学习收集资料的方法 ) 3. 说到驿站骑马送信还可以杨贵妃吃荔枝的 故事 4. 师补充外国古代的通信方式 “会拼字的城墙 ”和 “树枝做的地图 ”(课件 出示 ) 会拼字的城墙 自古以来 ,人们使用了许多不同的寻常方法来传递信息。

究和看待事物，体会人类文明进步的发展历程。 课时安排 1课时 教学过程： 引入学习 1. 看图片，说出图中农作物的名称 2. 它们对人类有什么作用呢。 3. 揭题，板书导入学习内容。 活动一：食物的起源与人类文明的开始 观察图片，说说图中的人物在做什么。 距今约 70万年至 20万年，地球上就已经有了人类生存的迹象。 人类的历史，比我们想象的要早得多。 而在远古时代，人类一直处在严酷的自然环境中