品德

布形成了白白的冰道，奇形怪状的冰柱好像是雕出来的，特别好看。 师：是啊，这真是大自然的杰作，是黄河带给我们的奇观。 你知道我们习惯把黄河比做什么吗。 生：我们把黄河比做母亲。 师：为什么会这样比呢。 生 7：因为我们喝的大部分都是黄河水。 生 8：因为黄河像母亲一样哺育着我们。 生 9：因为黄河的水是黄的，我们的皮肤也是黄的，所以我们才把黄河比做母亲。 师：对，黄河水养育了我们黄河两岸人

样逐渐变得清析，一张熟悉的脸就开始出现了。 这时，孩子会越看越兴奋，因为有发现的人越来越多了。 他们争相把自己的发现告诉老师，课堂的气氛变得活跃起来。 随着孩子说出这是我们班的ＸＸＸ同学时，我成功地把孩子们的注意力吸引到关注孩子的变化上。 在孩子们的情绪高涨之时，我小结说：“原来在不知不觉中，我们已经长大了不小。 在这一年里，你发生了哪些变化呢。 就让我们一起寻找我的这一年里 成长的足迹吧。 ”

么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法。 生：我觉得他们很有勇气。 我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。 我很喜欢他们。 （三） “ 诚实小医生 ” 可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。 今天我们就当一回 “ 诚实小医生 ” ，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。 首先，我们来帮一帮我们的老朋友

面讲：（出示课件 你最喜欢什么动物； 它的样子； 这种动物喜欢干什么； 它喜欢吃什么； 你为什么喜欢它。 ） 学生 根据自己收集到的图片或资料在小组内交流。 小组推荐一位同学上台交流，教师适时引导。 生：我喜欢熊猫，熊猫是国宝，爱吃竹子，走路的样子很好玩，你们看这就是熊猫的图片…… 生 2：我最喜欢我家的小狗，它黄色的毛，摸上去软绵绵的，小狗特别爱吃骨头和剩饭，它能听懂我说的话

叮咬。 师生掌声鼓励。 生 2：我最喜欢狮子。 我知道狮子产于非洲和亚洲西部，喜欢群居。 它生活在广阔的草原上，性情比较开朗。 同学们看这是我画的大狮子，你们说像不像 ? 生： (鼓掌 )像。 师：你们说得都很好，你们知道我最喜欢的动物是什么吗。 生：小猫、小兔子、花孔雀。 师：不，老师喜欢小青蛙。 请大 家看看我收集的资料。 希望大家认真看一会儿，我可要考考你们，谁回答正确老师奖励他笑脸。

常说：春华秋实。 这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。 （尤其是现在由于人工种植，无论春天、 秋天，还是冬天，都能吃上水果。 ） 大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗。 看书 P16P17 页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。 交流汇报 老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。 在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识

趣导入。 接下来趁热打铁，我说 ：“这么多可爱的小动物和我们见面了，你们认识它们、喜欢它们吗。 在生活中你最喜欢哪一种动物呢。 ”这样就通过创设情境自然而然 地引领学生进入本节课的学习中。 自由畅谈，展现特点 由于课前布置孩子们完成了一项特殊的家庭作业，通过各种渠道各种形式收集自己喜欢的动物的资料，并且给学生发了一张调查报告，指引学生有目的的收集资料。

呢。 （自主学习选择，可以先看视频有更多的感悟 再 交流） 师：下 面就说说你眼中的、耳中的、心中的黄河。 （ 生自由发言。 ） 【 设计意图： 前面 激情 导入 ，这里通过学生已有的知识经验和搜集的资料交流来 初识黄河 ，让学生充分地交流自己知道的知识，学生会有一种成功感，促进自主学习。 】。 师： 接下来，我们就一起去深入地了解一下黄河。 那么你认为了解一条河流，究竟该从哪些方面入手呢。

大家庭去看看吧。 （贴图板书 “ 走进民族大家庭 ” ） 学生讨论我国共有多少具民族，有哪些民族，并初步懂得我国是一个多民族国家。 创设爱国的氛围，使活动更顺利地开展。 课件 二、 少数民族知多少 教师简单介绍壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的风俗。 活动一：少数民族知多少 学生介绍少数民族的文字、民族歌曲、民族服装等。 通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让学生认识更多的民族文化。

教学设计 教学目标： 了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。 学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。 培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 教学重点： 小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。 教学难点：