品德

（ 2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海 洋。 2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。 看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。 3．什么是比例尺。 阅读“小百科”。 4．自古到今，人们交往的方式有何变化。 提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗。

、去实践。 学习的过程也是儿童“调查、实验、探索、讨论、辨别、创造、表现、”等多种方式去感受、体验、领悟与表达的过程。  （ 2）倡导自主、探索性学习并不是排斥接受性学习，两种学习方式应当相互渗透，面对不同的教学主题作出合理的选择。 七、课程目标  总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 八、课程的实施  观念层面：实现两个关注：  （ 1）关注目标。  （

中国最大的管理资源中心 第 2 页 共 3 页 丰富学生的生活经验 学 生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。 因 此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验 的过程中，

明的环境，我能做些力所能及的事，如（ ）等。 我们每天都离不开食物，食物是人类生存的基本需要之一，我知道这些丰盛的食物来自 ( )。 1对于农作物的生长，最重要的因素有 ( )。 我们这个地方适应种植的农作物有 ( )。 1我知道农业生产中人们有许多创造发明，如 ( )。 二、我来评 现在条件好了，不用再讲勤俭节约了 ……………………………………… （ ）