平德
平德中心小学写字教学特色学校工作总结
教学评价相结合。 学生 各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。 （二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。 这样要求我们在写字教学中做到 “ 三全 ” ，实现 “ 六种效益 ”。 “ 三全 ” 即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展； “ 六种效益 ” 即：兴趣效益、练字效益