平均分

明确要求： （ 1）出示条件：把 12 朵花平均插在几个花瓶里。 （ 2）提问：你想知道小白兔是怎样插这些花的吗。 “平均插”是什么意思。 自主探索，请学生上教台示范插花。 三、 巩固练习 “想想做做”第 1 题 学生独立操作，完成后集体交流订正。 第 2 题 出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。 第 4 题 教师在黑板上画 8

怎么插呢。 明确要求： （ 1）出示条件：把 12 朵花平均插在几个花瓶里。 （ 2）提问：你想知道小白兔是怎样插这些花的吗。 “平均插”是什么意思。 自主探索，请学生上教台示范插花。 三、 巩固练习 “想想做做”第 1 题 学生独立操作，完成后集体交流订正。 第 2 题 出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。 第 4 题

了 8 个桃子。 提问：你们认为怎样分最公平。 引导学生说出：把 8 个桃子平均分给两只猴子。 提问：你想提出什么问题。 引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢。 三、 动手操作，解决问题。 1．想一想，分一分 鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。 ，演一演 学生边说边演示分的过程。 可能会

：一共摘了 8 个桃子。 提问：你们认为怎样分最公平。 引导学生说出：把 8 个桃子平均分给两只猴子。 提问：你想提出什么问题。 引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢。 三、 动手操作，解决问题。 1．想一想，分一分 鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。 ，演一演 学生边说边演示分的过

思。 ” （ 2） 让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多。 然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （ 1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份。 （ 2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （ 3）交流。 请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （ 4）教师归纳平均分的方法：把 15

︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 每份 4枝，分成了 3份。 平均分成了 3份，每份 4枝。 每份 6枝，分成了 2份

4 可是哪一种分法才能让那两个小家伙不打架啊。 平均分 平均分就是指每一份都相同 有 15个 平均分给 3个小朋友，每人要分（）个。 5 这些辣

分 3 6 2 平均分成 3份，每份是 4支。 每份是 4支，平均分成 4份。 3 4 3 6 2 平均分成 6份，每份是 2支。 每份是 2支，平均分成 6份。 6 2 6 3 平均分成 2份，每份是 6支。 每份是 6支，平均分成 2份。 2 3 6 2 5 2 2 3 4 2 2 4 8 2 4 8 4 2

）元，可以买（ ）朵花。 20 5 4 20里面有（ ）个（ ） 4 5 （ ）汽球，平均分成（ ）组，每组是（ ）汽球。 12 43 （ ）汽球，每（ ）一组，分成（ ）组。 12 3 4 12里面有（ ）个（ ） 4 3 每组有（ ）个图形，有（ ）组，一共有