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运进桔子 2吨 运出桔子 2吨 学生的答案多种多样，有的用“ √”“ X”，用相反的箭头，或者是用笑脸和哭脸，也可能有学生用正、负数表示。 这时引导学生如何正确地表示正、负数。 在黑板上板书：运进桔子 2吨 +2 读作：正 2 或 2 运出桔子 2吨 2 读作：负 2（ 和负不能省略） 合作交流，探索新知 人们是利用什么工具来测量温度的呢。 设疑： ? 重要。 ? 小组讨论交流 ( ) ℃ (

故障 4： 滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 判断： 滑动变阻器没有 “ 一上一下 ” 连接。 实验数据记录 实验次序 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω （ 1） 1 （ 2） （ 3） 2 上表是某同学的实验记录 ,则被测电阻的阻值应为 _________ 强调： 对于定值电阻要多次测量 求平均值以减小误差。 如果不是定值电阻而是一个小灯泡应如何测量。 和定值电阻有什么不同

下 太阳 吧 给森 林 给森 林 留下 森林 吧 给小 河 给小 河 留下 小河 啊 给大 海 给大 海 留下 大 海 给沙 漠 给沙 漠

救人牺牲 新媳妇献被子 （四）理清全文的线索、情节。 提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 开端 发展 高潮 结局 带路 借被 牺牲 /献被 盖被 二、 体会精巧构思 看图谈感受：百合花有什么特点。 清丽 纯洁 淡雅 …… 找出与百合花被相关的情节，并朗读。 复述百合花被的最后结局。 总结： 百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。 百合花被子还和人物性格有关系。

读出水平线与被测量地所形成 夹角的读数。 如果对准 垂直方向 的线，要读出 垂直线与被测量地所形成的夹角 的读数。 在确定度数时应该注意什么。 潜水艇的位置是 ___偏 _____（或者 ___偏_____ ）。 距离雷达站 ____千米

灯笼 梨子 波浪 高粱 点击下面按钮返回学习任务 苹果 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起然烧

４、从“天气的恶劣”看出“穷” 提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。 你支持这种观点吗。 因为他们很 善良 ， 所以说他们很 富有  地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。  挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 １、家中整洁、温馨

• 中国哲学 辨证思想 • “吃一堑，长一智” ，教育我们从失败中总结经验教训。 • “车到山前必有路” ,是激发身处困境中的人们的勇气、鼓舞其斗志，战胜挫折，看到希望。 • “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” . “寒翁失马，焉知非福” , “人无远虑，必有近忧” 等充满辩证思想的成语，格言，让人们用辩证的全面的眼光长远地看待周围的人和事。 易经 太极图 • 道德伦理 • 先天下之忧而忧

圈圈住的一小块白磷。 在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。 现象： ①铜片上的白磷燃烧。 ②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。 空气或氧气 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气 ,观察现象 现象 水中的白磷燃烧。 创新实验 水中 铜片上 白磷 白磷 红磷 是否可燃物 是否接触氧气 是否达着火点 是否发生燃烧 是 是 是 是 是 是 是 否 燃烧 未燃烧 未燃烧 否

鲜 （ ） 有闻。 莲之爱，同予者何人。 牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说 周敦颐 f225。 n yū zhu243。 li225。 n m224。 n xi232。 yī xiǎn 古人读诗文用的是吟诵的方法，语气比较舒缓，抑扬顿挫，很有韵味。 诵读课文 比较文中八个“之”的用法。 文中还有哪些字词在诵读