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美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 例 ：这里土地美，你看，平坦如邸，一望无垠，就像是一块偌大的毡子。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 幽美 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 神秘 描写桃花源外部环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 优美安宁 描写桃花源内部环境的句子 表现桃源人 热情好客 的句子 便要还
个要点。 大家交流观看武松打虎后的感受 老虎凶猛 武松见了，叫声 “啊呀。 ”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。 武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。 大虫见掀他不着，吼一声
显微镜原理 物体位于物镜（ objective）前方，离开物镜的距离大于物镜的焦距，但小于两倍物镜焦距。 经物镜以后，物体形成一个倒立的放大的实像 I1。 I1靠近目镜（ eyepiece）焦点 Fe的位置上，再经目镜放大为虚像 I2后供眼睛观察。 视角放大率理论值 )mm(250 长度单位eo ffeo ffL 光学元件的共轴调节
剑手。 本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。 后叠又云‘ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 ’ ，又使叠字，俱无斧凿痕。 ” 结合这段评价，讨论 《 声声慢 》中叠字所包孕的情感内涵，并联系你所学过的古代诗文，说说叠字的修辞作用。 开头七组叠字怎样抒写感情的。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 从 入手 引发 体现 孤苦无依 若有所失 眼前景 肃杀 凄清 愁情 凄然寡欢 惨然不乐 感情基调
居 快帮我找朋友吧。 亲 童 快帮我找朋友吧。 村 居 醉 烟 童 散 忙 村 居 [清 ] 高鼎 草 长 / 莺 飞 / 二 月 天 ， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早 ， 忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢。 村居 高鼎 草长 \莺飞 \二月天， 拂堤杨柳 \醉春烟。 儿童散学 \归来早， 忙趁东风 \放纸鸢。 村居 高鼎 草长 \莺飞 \二月天，
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。 他已经将自己的生命转 化为另一种东西。 他是真正与山川共 存、与日月同辉了。 理 解： 作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。 他已经将自己的生命转 化为 另一种东西。 他是真正 与山川共 存、与日月同辉 了
精彩演讲赢得尊重 等到大家的笑声停止后，林肯说： “ 我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。 我一定会记住你的忠告，我 永远 是鞋匠的儿子。 我知道我做总统， 永远 无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 精读课文 如何理解 2个永远。 第一个 “ 永远 ” ： 第二个 “ 永远 ” ： 表现了为自己是鞋匠的儿子而自豪。 表达了对父亲的尊敬、爱戴和感激。
者演唱的形式是合唱 相同点：都是演唱多声部歌曲。 哆 来 咪 音乐剧 《 音乐之声 》 选曲 二声部音阶练唱 跟唱、并感受〈 雪绒花 〉的美 跟着旋律演唱 低声部学唱 雪 绒 花， 雪 绒 花， 每 天 清晨欢 迎
音美： 彭梦子 肖维桢 吴振晓 徐栋 叶蕾 杨敬之 吴维 谢擎昕 陈子钰 金敏 董欢 倪张滢 夏颖 方彬彬 李乐 郭万意 学习明星 礼仪明星 • 劳动明星 • • 书写明星 • • • 班评 第一 年级前 200名 23人 年级前 150名 18人 年级前 100名 13人 年级前 50名 6人 • 语文 朱胜楠 数学 英语 汪展 物理 汪展 徐宏伟 政治 毛星 丁子欣 历史
n f249。 h 合作探究 听读文章，思考： 本文通过对哪些事物的描写来表现风雨的。 文中的风雨有怎样的特点。 一词概括。 是按什么顺序来写的。 作者是从哪些方面来描写风的 ?写出了风的怎样特点。 结尾段有人说写到了大雨，你怎么看。 说一说结尾场景和情调跟前面相比有什么不同。 本文通过对哪些事物的描写来表现风雨的。 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿