普通话
仍然 r227。 nɡr225。 n 柔软 r232。 uruǎn 荣辱 r232。 nɡrǔ 忍让 r254。 nr224。 nɡ 如若 rru231。 闰日 r249。 nr229。 仁人 r227。 nr227。 n 荏苒 r254。 nrǎn 舌尖前音 z c s z（舌尖前不送气清塞擦音） 例如： 自尊 z229。 zūn 走卒 zǒuz 藏族 z224。 nɡz 造作 z224。
行，有 希望。 重音的分类 强调性重音 极 — 极 其热烈；高兴。
声调高而平，没有升降变化，起点、终点都在最高 5度 上，调值标为 55，又称为高平调，或 55调。 例如 :“ 高、天、轻、松”等。 2．阳平（第二声） 声调由中向高扬起，起点在 3度，终点在 5度，调值标为 35，又叫中升调或 35调。 例如 :“ 唐、阳、王、娘”等。 3．上声（第三声） 声调由次低降到最低，再升到次高。 这个调型前半段 是低降，后半段升高的曲折调。 起点是 2度，降到 1度
（答案：对） 105．因为普通话以北京语音为标准音，所以北京话就是普通话。 （答案：错） 106，推广普通话主要是为了消灭方言，消除方言隔阂，以利于社会交际。 （答案：错） 107．推广普通话是要求会说方言的公民还要会说普通话，但也并不要求公民在所有场合都讲普通话，只是在一些正式场合，如学校、机关、服务场所等讲普通话。 （答案：对） 108．目前社会用字不规范的现象有如下四种表现：写错别字
分享 活動前指示清楚 配合課文，設計遊戲活動， 訓練學生聽說能力 片段二：猜職業謎語 二、普通話科教學設計 — 課堂分享 多稱讚 、 給予正面的鼓勵學 生 ， 活躍課堂氣氛 ， 提升他 們學習普通話的自信心 片段三：猜職業謎語 引導學生思考、作答 二、普通話科教學設計 — 課堂分享 配合課文，設計活動， 訓練學生表達能力 • 給予學生適當的回饋 • 要讓學生表達完畢
说话时间 ≦ 30秒 ，成绩计为 0分。 考试过程 演示 如下 一、登录准备 对号入座，戴上耳机（ 麦克风戴在 左耳 ），并将话筒置于口腔前方。 点击 “ 下一步 ” 按钮 ,进入机测程序。 考生登录 输入您的准考证后四位。 单击 “ 进入 ” 按钮继续。 如果输入有误，单击 “ 修改 ”按钮重新输入。 二、核对信息 请仔细核对您的个人信息。 如信息无误，单击“确认”按钮继续。
人可以常年在上海、北京打工，一个公司职员可能会在很短的时间跳槽到广东、深圳的大公司等等，但所有这些，没有普通话这张通行证可就行不通了。 我们经常听到因为语言隔阂闹笑话的事，那真是轻者造 成误会，重者耽误大事。 只有大力推广普通话，营造良好的语言环境，才能有利于促进人员交流、商品流通和建立统一市场，才能为推动中国经济的发展助上一臂之力。 教育的全部目的就是生成全面发展的人，培养新世纪的合格公民。
儿 er 山歌儿 高个儿 米粒儿 一会儿 针尖儿 花纹儿 树枝儿 锯齿儿。
fter they entered the capital Beijing. The Beijing dialect was mixed with special elements of Manchu language. This mixed pronunciation is the former form of standard Beijing pronunciation (Yi, 2020)
(5)呼吁号召式结尾这是演讲常用的结尾方式，它以强烈的情感，向听众发出号召、呼吁，提出希望，以鼓舞斗志，促其行动。 下一页 返回 上一页 37 .2命题演讲 (6)演讲结尾中常见的问题 ①套话空话，令人生厌有的演讲人，明明已经讲完了，却还来几句客套话，以为这样做会给人好印象，其实不然。 例如，“我之所以能取得这样好的成绩，全靠领导的栽培，谢谢了 !”“我讲得还不够成熟，还有不少错误