七颗

． 倒 清 澈 ． ）点名 一生读生字 并全班 齐读。 过渡，同学们， 童话故事我相信大家都看过，童话故事最大的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，对儿童进行思想教育。 下面 ， 我叫 同学来 简单的把这篇童话内容概述一下。 （生复述） 三、 精读课文，感受爱心 这则故事中有一件物品始终贯穿全文，是什么。 （生齐答：水罐）这个水罐有一个特点，能不能用一个字概括一下。 （变）

:神奇 ) (2）学生讨论水罐发生的变化。 教师相机板书。 思考：是什么使小姑娘的水罐发生一次又一次的变化 ? 教师归纳，板书：爱心、善心、孝心 讨论： （ 1）小姑娘在找水的过程中都帮过谁。 （ 2）小姑娘是一个怎样的人。 六、课堂小结 这节课，我们跟随着小姑娘的脚步，看到了 “ 大 ” 旱灾，看到了水罐的神奇变化，更感受到了她对妈妈的那份孝心，老师也希望这份孝心珍藏在每一位同学的心中。

行动后水罐变化作者通过故事歌颂什举 全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什举行动后水罐变化作者通过故事歌颂什举 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍丌得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 重点句解读。 ①很丽很丽以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了

又快又好。 表扬同学们的记忆力和好学精神。 学习多音字。 师：这里的“咽和累”是多音字，谁给大家讲一讲它的不同读音和组词。 有疑难用汉之星软件查学。 巩固读。 出示课文中的生字词 ，检测 读音、理解词语。 (6 分 ) 焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 干涸 干枯 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫 师：接下来看文中的生字词，互相读一读，看看有没有不理解的

二、学习新课 (一 )、简介 作家与作品。 （课件显示，学生了解。 ） 列夫托尔斯泰，俄国十九世纪最伟大的作家，代表作有： 《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》。 （可提问学生） (二 )、 请学生 用 自己 喜欢的方式朗读课文， 要求： 读准字音，读出感情 ，并准备复述故事。 (三 )、检查预习，课件出示生字词，学生认读、齐读。 干涸 绊倒 舔净 瞬间 清澈

10) 俄 国伟大的现实主义作家。 处女作中篇小说《童年》于 1852 年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。 托尔斯泰代表作有 《 战争与和平》 、 《安娜 .卡列尼娜》 、 《复活》 等。 作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。 列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。 【自主学习 】

无数的好心人伸出 了 热情的双手， 爱心助学 使他们得以重返校园 ； 当汹涌的洪水威胁着 人民的生命财产时，英勇的人民子弟兵用自己的血肉之躯，筑起一道道牢不可破的钢铁长城 ； 当地震降临汶川大地时， 面对伤亡 ， 面对废墟， 无数的志愿者参与了救援，国人们演绎了一个个可歌可泣的感人故事。 正因为有了爱心，我们才感到人间的温暖。 我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌中唱的

的水罐竟变成了银的。 教师过渡语：多么神奇，现在就让我们一起看一看水罐为 什 3 么会变成银的。 （ 1）齐读。 2）问题预设：为什么小狗要舔净。 （回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。 ） （ 3）教师引导：小姑娘只倒了（一点儿水），就一点儿，说明什么。 女读 评价 男读 （ 4）问题预设：如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样。 你体会到了什么。 （水的珍贵） （ 5）问题预设

你体会到了什么。 请同学们默读课文第二段至三段，边读边画，把你 有体会的句子画下来，并在感触深的地方做一下批注。 生汇报： 句子一：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。 （体会到她很辛苦，找了好久很累） ① 那么 想象一下，小姑娘去哪儿找过水。 结果怎样。 （例如：小姑娘去小溪边找水，可是小溪干涸了，她又匆匆地来到丛林里可是草木也干枯了。 累的睡着了） 她是一个怎样的孩子。

的艰难抉择中，小姑娘还是决定把水给妈妈。 通过指名读、齐读、模仿读，再次理解小姑娘对妈妈爱。 在这过程中，注意给平时少发言的同学机会，让他们也积极参与课堂，也顺理成章地理解“喜出望外”之意。 （四）感悟母亲对小姑娘的爱 [设计意图 ]小姑娘与妈妈之间一个爱的互动，理解水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。 （五）对小狗的爱 [设计意图