七年级

物网流动 生态系统中的 能量 : : 太阳能 中小学课件 资料分析： （ 1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果。 （ 2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多。 人会中毒 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 中小学课件 五

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制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响。 在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片。 染色可以使细胞的结构显示得更清楚。 但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。 因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。 中小学课件 怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡。 一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有 较黑、较宽边缘 的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是 一片空白

油 能量 是可以从一种形式转变成另一种形式 . 中小学课件 电灯亮 蜡烛燃烧 汽车开动 产生热水 中小学课件 汽车开动 发动机 能量转换器 能量 可以从一种形式转变成另一种形式 中小学课件 动、植物细胞如何获得和利用能量的呢。 叶绿体 中小学课件 植物体能量的获得 植物叶片细胞含有叶绿体， 叶绿体 中的叶绿素能吸收光能，叶绿体将 光能 转变成 化学能 ，储存在它所制造的 有机物 中。 能量来源

送显微镜一定要右手 握住 镜臂，左手 托住 镜座，决不允许用一只手提起显微镜。 ⒉物镜 的切换一定要使用转换器，以免使物镜松动破损。 ⒊转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。 ⒋观察的材料要 薄而透明 ,使光线能穿过。 中小学课件 都是不正确的操作 判断下列显微镜的使用 中小学课件 注意比较几个关系 ⒈ 调节粗（细）准焦螺旋后镜筒升降幅度的关系 粗调镜筒升降幅度大

B功能：保护、分泌 C分布：皮肤、各种 管腔壁的内表面 A构成：肌细胞 B功能：收缩、舒张 中小学课件 神经组织 结缔组织 A构成：神经细胞 B功能：产生和导兴奋 A骨和血液 组织都属于 结缔组织 B功能：支持、连接、 保护、营养。 软骨组织 中小学课件 神经组织 结缔组织 A构成：神经细胞 B功能：产生和导兴奋 A骨和血液 组织都属于 结缔组织 B功能：支持、连接、 保护、营养。 软骨组织

细胞 组织 器官 植物体 植物体结构和功能的基本单位 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体 中小学课件 细胞 分裂 分化 组织 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 三、小结 输导组织贯穿于整个植物体，植物体是一个整体 中小学课件 小结： 植物体结构层次（宏观到微观） 植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成

眼虫 眼虫是一个细胞构成的生物，生活在有机物质丰富的 水沟 、 池沼 或 缓流 中。 人体细胞离开人体就难生存的。 眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢。 中小学课件 酵母菌 中小学课件 变形虫 中小学课件 衣藻 硅藻 中小学课件 草履虫 中小学课件 实验 ——观察草履虫 单细胞种类繁多，结构和生活方式差异很大。 下面以草履虫为例，了解它的形态结构，探讨它是怎样生活的。 实验目的：

中的运用 中小学课件 技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。 经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响。 请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。 平均温度（。 C） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 中小学课件

只一层。 所以， 玉米实际上是果实， 只是习惯上称之为种子。 一片 ，所以是单子叶植物 ※ 玉米胚乳遇碘变蓝的原因是因为胚乳中含有淀粉 中小学课件 双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物： 种子的胚具有 两片 子叶的植物 单子叶植物： 种子的胚具有 一片 子叶的植物 花生 大豆 蚕豆 水稻 高粱 小麦 中小学课件 玉米种子与菜豆种子总体结构 中小学课件 归纳：种子结构 新植物体的幼体