七上

7. ______ 247。 three = three 8. Eight 247。 ______= four (10分 ) 1. __________ name is Mary. __________am a girl. (I) 2. __________telephone number is 2958146. (He) 3. –What’s __________ name? (She) 4.

have a soccer ball. TONY: Let39。 s play soccer together ! JOHN:⑤ ____________Let39。 s go! V. 你能写出划线词的对应词吗 ?(5分 ) 1. This is a tennis ball. _______ is a tennis racket. 2. These are boys. _________ are

五 资源准备 多媒体课件 、图片等 相关教学资源。 六、教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 2 Task1 Organization Leadin （ 3 minutes） some pictures,and ask Ss:What is/are… ? Where is/are… ? Look and follow the teacher to warm up. 通过

and your book. B. –Excuse me. Is this your ball? No, it’s not my ball. I think it’s his ball. C. –Look, this is my ruler. And this is my eraser. It’s nice. D. Jill: Is it a pencil sharpener? Mrs

过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲。 在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉 ,快把你的故事也讲出来，让我们共同分享家的快乐，共同承担你的烦恼吧。 1． 学生四人一组相互讲述 “ 老照片的故事 ”“ 妈妈的唠叨 ”“ 我家的一件珍品 ” ，推荐最优讲述者。 2． 全班交流。 由最优 讲述者讲述自己的家庭故事，可出示照片 、 物品等。 3．

是不是就此停住了呢。 作者由此联想到了什么。 父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊。 ”中“固执”“简单”是什么意思。 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢。 ” 体现了作者怎样的思想感情。 【巩固提升】 对比阅读 《蝉》《贝壳》这两篇文章，说说它们之间的相同之处和不同之处。 2

文章。 2教学重点 掌握 方位介词和学校建筑的表达。 3教学 难点 本节课是关于介词用法的，而 in front of（外部的前面） 和 in the front of（内部的前面） 的用法 是难点。 4 情感态度 通过了解学校校园内建筑的位置来让学生喜欢上学校。 （ 4）教学过程与教学资源设计 教学活动 ： :知道方位介词有哪些。 2 ,问足球的位置 ,来复习方位介词。 ,强调易错点 :in

（ 2）你能举出 “ 或则呈人面，或则呈双鱼 ” 的一个彩陶文物代表吗。 “ 农耕既普及 ” 诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物。 （ 3）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么。 【教师精讲】 教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生 产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。 介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶

autiful 46. What can we learn about the writer and Mandy? A. They often run together. B. They work in the same pany. C. They often watch games together. D. They are good friends. C Come to the

的图片。 每段对话你将听两遍。 1. W: What do you like for breakfast? M: I like some bread. 2. W: Hello. Can I help you? M: Yes, please. I need a sweater.[来源 :学科网 ] 3. W: What is your favorite subject, Bob? M: Oh,