七上

从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的。 作者用了哪些词、句描写这动态的美，从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方 ，并 在文中勾画标注。 写 “ 蛇舞 ” ： 颈 的 轻摇 ， 肩 的 微颤 ：一阵一阵的柔韧的 蠕动 ，从 右手的指尖 ，一直传到 左手的指尖。 我们看她忽而 双眉颦蹙 ，表现出无限的 哀愁 ；忽而 笑颊粲然 表现出无边的 喜乐 ； …… 她用她的

师采药去。 只在此山中，云深不知处。 二、拓展练习： 由答推问： 在松树下， 我问 :“你师父在吗。 ” 童子说：“师傅采药去了。 ” 我问 :“你师父在这个山里吗。 ” 童子说：“只知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知 道他在哪里。 ” 在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。 例如杜牧的 《 游山西村 》 ： 在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。

烟雨、双洲明月、陡石清泉、康公古渡、九如斜阳、渔舟夜游、茶歌晓唱。 此系聂市古街及其周边的自然景观，清光绪二十三年，聂市文人方凤俦、赵季白写有 《 咏聂市诗八景 》 诗 16首。 此八景，除“渔舟夜游”已难得一见外，其余景观尚存。  茯砖茶，也是以湖南黑毛茶为原料，经压制而成的长方砖形茶，由于茯砖茶的加工过程中有一个特殊的工序 ——发花，使得茯砖茶的品质茂盛的金黄色的菌落，俗称“发金花”

父亲介绍。 （本文重点） c） 悟竹 ： 艺术，蕴涵在美中；美，就在身边。 概括要点：时间 +地点 +人物 +事情 “我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现。 为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情。 (孩子有一颗童心和好奇心，有丰富的想像力，敏锐的观察力 .） 例如： “ 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙 ,向我们跳将过来 .”这句好 ,好在 它运用了 比喻 的修辞手法

作者是以什么结构来说明“核舟”的。 先来理清文章各段落的主要内容。 概述王叔远精湛的雕刻技艺 ,点明 雕刻品 “ 核舟 ” 的主题及其来历。 核舟记 总 详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。 分 总 小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。 （ 1） （ 2— 5） 用事实说明雕刻者技艺精湛 （ 6） 内容小结 合作学习 研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：

敲月下门 还是用“敲”字更好些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个有礼貌的人。 再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 还是用“敲”字更好些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个有礼貌的人。 再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 还是用“敲”字更好些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门

注 只，不过 打发 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。 一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 【 译 文 】 康肃公问道： “ 你也懂射箭吗。 我射箭的本领不也很精湛吗。 ” 老翁说： “ 没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。 ”

，如闻泣幽咽。 天明 登 前途，独与老翁别。 石壕吏 杜 甫 偷生：苟且活着 已：停止 这里引申为完结 活着的不过是苟且活着，死了的就永远完结了 ! 解词翻译 （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） （译文） 下页 上页 暮 投 石壕村，有 吏 夜捉人。 老翁 逾 墙 走 ，老妇出门看。 吏呼 一何 怒。 妇啼一何苦。 听妇

作为革命家的闻一多的说和做 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 《 唐诗杂论 》 《 楚辞校补 》 《 古典新义 》 起草政治传单 最后一次讲演 参加游行示威 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业。 这篇课文是如何安排思路的。 请你简要分析。 闻一多先生的说和做和一般人有什么不同之处 ? 做了再说，做了不说，说了就做。 而一般人先说后做

写看演出的情景。 第三部分（第 7段）：写观后的感受。 提问：第一节与写看戏有什么联系。 先简洁交代了看戏的时间和地点。 并以两个 “ 没有 ” 、三个 “ 静静的 ” 着意渲染了露天剧场的静谧气氛。 （ 3～ 6段） 思考： （ 1）“人海”随着剧情的变化有哪些变化。 在课 文中找出有关语句。 平静 —— 膨胀 —— 平静 —— 膨胀 （ 2）介绍剧情的重点在哪里。 课文以五个 “ 有 „„