七上

师 矣。 ” 7C中小学课件 第三则 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 7C中小学课件 子曰：“学而不思则 罔 ，思而不学则 殆。 ” 罔：通 “ 惘 ” ，迷惑不解。 殆：危险。 7C中小学课件 子曰：“学而不思则 罔 ，思而不学则 殆。 ” 孔子说： “ 只学习却不思考，就会感到迷惑不解，只思考但不学习就会陷入困境。 ” 7C中小学课件 第四则 子曰：“知之者不如好之者

本文的主要内容是讲述 “ 我 ” 和其他科学家因成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成猪身人心而获奖的过程，并进而大胆地设想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。 7C中小学课件。 课文共 8自然段，可分为三个部分。 第一部分（ 1， 2），写 “ 我 ” 获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。 第二部分（ 3～ 6），叙述 “ 我 ” 利用基因技术进行医学生物实验的过程

农妇 、几个德国兵 起 因： 美国一个伞兵没被空投到预定地点，与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。 经 过： 法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。 结 果： 美国伞兵返回部队。 （开端） 空投出现意外，美国 伞兵试着去敲一家 法国农 户的门； （发展） 法国农妇和农夫救 了他，结果被发 现，农夫被 德国兵当场击毙。 （高潮） 美国伞兵出逃被围捕， 智慧和勇气使他再次奔 回农妇家，而勇

等级制度建立在实力的基础上。 你还从动物身上发现了什么哲理。 示例：斑马的条纹 ——自我保护很重要。 (2)倾听动物的声音。 “ 谁都惜命 ， 请高抬贵手 ， 放我们一条生路吧。 ”“ 你爱谁 ， 就把谁关起来吗。 ” 动物还有哪些呼声。 请你以动物的口吻再说一句。 我和你一样 ， 既贪生又怕痛。 7C中小学课件 8． (2021济宁 )参考下面的例子 ， 从 “ 海、路、思、记、忘 ”

起 因： 美国一个伞兵没被空投到预定地点，与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。 经 过： 法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。 结 果： 美国伞兵返回部队。 （开端） 空投出现意外，美国 伞兵试着去敲一家 法国农 户的门； （发展） 法国农妇和农夫救 了他，结果被发 现，农夫被 德国兵当场击毙。 （高潮） 美国伞兵出逃被围捕， 智慧和勇气使他再次奔 回农妇家，而勇 敢的农妇再次隐藏了他；

）愿为 市．鞍马（ 动词 ， 买 ） ② 将 将．军百战死（ 名词 ， 高级将领 ）出郭相扶 将．（ 动词 ， 扶持 ） ③ 帖 昨夜见军 帖．（ 名词 ， 文书 ， 告示 ）对镜 帖．花黄（ 动词 ， 通 “ 贴 ” ， 粘贴 ） 7C中小学课件 ④ 机 不闻 机．杼声（ 名词 ， 织布机 ）万里赴戎 机．（ 名词 ， 战争 ） ⑤ 朔 朔．气传金柝（ 北方

熟 尔。 ”康肃 忿然 曰 “ 尔 安 敢 轻 吾射。 ”翁曰：“ 以 我酌油知 之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱 覆 其口， 徐 以 杓酌油 沥 之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我 亦无他， 唯 手熟尔。 ”康肃笑而 遣 之。 懂 没有别的（奥妙） 不过 熟练 同“耳”，罢了 气愤的样子 你 怎么 看轻，形容词作动词 凭、靠 指射箭也是凭手熟的道理。 盖 慢慢地 注，注入 只，不过 打发

习以为常 脱（衣服、羽毛、颜色等） 摩擦 意外引人进入美好的境界 理解词义 作者是由什么而想到人类如果也有尾巴 ? 如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的 ? 有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴 ? 人类的尾巴应该有哪些功能 ? 最后作者得出一个什么样的结论 ? “被看的动物都有尾巴” “看动物的人都没有尾巴 ” 提出“如果人类也有尾巴”的设想 想 象 作者是由什么而想到人类如果也有尾巴

⑧ 1. 友人是一个怎样的人。 课文中，友人与陈太丘 “ 期日中 ” ，结果 “ 不至 ” ，可以看出他言而无信，不守信用；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后，他 “ 惭 ” 、 “ 下车引之 ”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 2. 元方具有哪些性格特点。 从元方对友人的批评话语

为荣（第 8段 ） ⑤遵守诺言（第 1 2 27段） 无私的爱 感 动 克服困难，送 生活费和营养 品。 照顾情绪，别 人代送。 孤零零地回家 1.“ 母亲”和“我”分别具有怎样的性格特点。 文章是通过哪些事来表现的。 “母亲”和“我”具有怎样的性格特点。 母亲 1～ 4收留了 “ 我 ” ，改变泼辣性格 5～ 8含辛茹苦，调养女儿 9～ 13抑制孤独痛苦 ，乐观待女儿 我 ，并为母亲自豪。