七说

过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性，同时获得思维的进一步发展与提升。 • ⑶ 情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 二、说学情 • 《 圆的认识 》 是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。

读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。 再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 • 学生有绝对的自由阅读空间，可以根据自己的兴趣，思维层次及思维特点品读自己喜欢的句子。 在老师的引导下，学生对于词句的品味丌断深入。 这篇课文学生还可以从语言文字中感受。 三、模式探索 说模式 • 这是一篇传统经典名篇，课文语言生动优美，学生喜欢读也爱读

一条主线 是以问题为主线，小学数学“ 以问促学 ” 式教学是以问题提出为基础、问题解决为中心，仿照科学家探究未知知识领域的途径，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神。 小学数学 “ 以问促学 ” 式教学目的以问题促进学习，以问题促进发展。 两个关注 是指，一要关注学生问题的暴露和生成。 教师留给学生充分的时间与空间，让学生去想、去说、去动