千克

４ 斤 重。 ３、明明大约 30千克。 ４、我的钢笔长 10厘米。 ５、小东家离学校 500米。 一个果冻 18克。 表示物体有多重，可以用 克 或 千克 作单位。 1

识秤 ①要想知道某个物体到底有多重，怎么办。 （用秤称）课前，同学们以小组为单位观察了生活中常用的秤，汇报一下你们组见过什么样的秤。 ②学生汇报：磅秤、盘秤、台秤、人体秤、天平、电子秤等（教师配合学生的回答，用课件演示） 认识千克。 ①猜一猜。 出示 3 包物品（ 1 千克棉花、 1 千克钉子、 1 千克苹果），问：你认为哪包会重些。 学生猜测并产生争论。 ②称一称。 大家意见不一样

二、 学习新知 认识秤 拿出台秤， 称的分类：以克为单位，以千克为单位。 演示怎样称物体的质量。 （指针指向几就为多少，数字显示几就为多少） 感知 1克、 1千克 展示二分硬币 （一枚二分硬币即 1克） 挑出下面大约 1克的物体 小发卡、 两粒玉米粒 、 一粒花生、电池、火腿肠 展示 1千克沙子 学生掂一掂 物体跟一千克比轻重 称量物体 （ 1） 把火腿放在托盘上，学生观察（指针指向 100）

食物 : 有 50千克重的 两个 ,150克重的 一个 … 他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮 看到了许多动物，他最喜欢重达 3000克的 、 和脖子长达 3克的 亮

600 200 ____ 千克 ____ 千克 ____ 千克 30 35 65 写 出 体 重 在 ( )里填上合适的单位。 150( ) 4 ( ) 450 ( )。

板的面、国旗的面、讲台的面、标语的面、课桌的面、开关的面是长方形。 谈话：生 活中像这样的例子还很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。 它们都有各自的特征，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。 （板书：长方形和正方形的特征） 二、自主探究，发现特征 A:研究长方形的特征。 （出示一张长方形的纸，请一位学生指一指有几条边，几个角。 ） 师：（猜想）仔细观察

150 克，较大的约是 270 克左右，最大的约是 400 克。 ） 问：这样大小的苹果（梨）约几个是 1 千克。 （通过观察比较， 和教师的提问，目的是 让学生在心中建立标准。 与实际建立联系。 ） （ 6）找一找。 我们知道了 1千克的重量，在你们准备的物品中有没有大约重 1千克的，举起来给大家看看。 (2 袋挂面、 4 袋奶„„ ) (7)猜一猜。 老师这有两样东西 (出示：一大堆棉花

你认识哪些秤。 （ 2）认一认。 课件出示几种秤，介绍弹簧秤的用法。 认识几种常见的秤。 认识千克，感受 1 千克 （ 1）猜一猜。 猜老师讲桌上的物品谁轻谁重。 （ 2）称一称，掂一掂。 每组领取一袋物品称一称，用手掂一掂，谈感受。 （ 3）说一说。 生活中哪些物品大约重 1 千克。 （ 4）估一估。 估计同学的体重并验证。 （ 5）称一称。 称盆子里任意一件物品

②估一估对方的体重。 ③互相说一说自己的体重。 江苏姑娘陈艳青在 2020年北京奥运会上，参加了女子 56公斤级的比赛，挺起了 138kg，并以总成绩 244公斤夺得金牌。 20 10 3

根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。 2．第 2 题 (1)提问：一只小麻雀大约有多重。 一只山羊有多重用哪个单位合适。 估一估：一只小麻雀大约有多重。 一只山羊大约有多重。 一只母鸡大约有几千克。 一头头大约多少千克。 (2)用线连一连，并说说自己的想法 提高训练 3．第 4 题 (1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息。 (2)提问：要解决所提出的问题