浅谈

小差了，做小动作了，随便讲话等， 老师这时 说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 强训练 提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。 而且训练要 严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。 如为养成学生的文明行为， 要 按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐

课资源的这些资源与课标、教材、学生实际相结合加以修改、完善 ,变为个人教案，改变我们教学眼界受限、围着自己小圈子做的孤立做法 ,广开教学思路 ,转变教学观念 ,进而转变教师的教学方式和学生的学习方式 ,适应基础教育课程改革的需求。 比如，我们搜索课堂设计、课件，从中借鉴他们的优点，找到适合自己的特点。 二、备学生 在平时教学过程中，有时发现网络资源中的教师提出的问题，设计的较好，而到了我们的班上

要拿出批改学生作文的示范，或者可以从课外材料中，选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较普遍性问题的作文，事先打印好，每人一份，也可利用投影仪等电教仪器放出来。 给学生充足的时间，让学生集体讨论，积极思考，各抒己见，反复修改。 这样，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。 通过几次典型批改，学生就能够悟到作文应该怎样修改，再不会面对作文而束手无策了。 榜样的力量是无穷的

他们明白了，这就是生活，这就是作文。 还一位学生王铭 写着，在我的记忆里有多少 我想念的东西，我希望能回到过去 „„ 这句话我一读出来，下面的学生的精神 立即专注起来。 就这样，写真人，写真事，写真情的作文越来越多，优秀作文越来越多，同学们也越 来越喜欢写作文。 二、作文主题的提 炼 学生作文中另一个常见的问题是，往往习惯于平铺真叙的记录一件事或几件事的过程，缺乏一个中心

着整个集体，使每个学生明确自己在 班集体中的位置后，教师就组建一个良好的班集体。 首先，让每个学生发言：“想把自己所在的班集体定位在一个什么位置”进行讨论；然后针对学生自己的实际说出自己的心声：“你打算怎样维护和帮助整个班集体建设。 ”师生共同讨论，群策群力，制定出一个低、中、高循序渐进的奋斗目标，让全班中每个成员都凝聚在一起，共同去完成目标。 在完成目标的过程中，教师不要急与求成

作用。 技术的发展、计算机辅助教学逐步引入课堂，对学生学习和探索知识、起到十分重要的作用。 现代信息技术能够促进学生创新精神的发展，开阔学生眼界，学生的思维空间更广更大，同时也帮助学生从繁琐、枯燥和重复学习中解脱出来，使学生有更多的机会动手、动脑、探索。 总之，通过对课程基本理念的进一步学习，教师在教学中贯彻新课程基本理念精神，做到使学生能够达到课程目标的四个要求，提高学生的综合能力

既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂的教学效率。 五、提的问题要有严谨、简洁性。 数学语言的特点是严谨、简洁，为了引导学生积极思考，所提出的问题必须明确，严谨、简洁。 只有这样，才能把握好学生思维的方向。 如：我在教学“ 9 加几” 中，在引导学生进行方法总结时，提出这样一个问题：“你有哪些方法算 9 加几。 ”结果有学生回答：“有”，这个答案偏离了我的预设，究其原因

学存在着科研、教具、教法以及师资等诸多方面的问题，这对初中地理教学的效果产生了直接 的影响，从而影响到了初中学生升入高中后实施地理学习的效果。 下面，我结合自己的教学经验，谈谈提高初中地理教学效果的几点方法。 一、

习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。 ［ 2］小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学 生学习的能力和实际操作能力。 教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容

之中，使小学生在玩中学、学中玩。 唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。 唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。 通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。 例如，课前让学生唱《 12345„ stand up， sit down》这首歌时，就可以让学生边唱边表演 stand up， sit down， point to the