巧妙

同学请举手。 你们对他的方法有意见。 教师展示有重复或有遗漏的学生作业，让学生评价，突出“不重复，不遗漏”。 （板书：不重复，不遗漏） 还有不同的方法吗。 （能不能换个角度去思考呢。 ） 预设：学生有画图连线，编号连线，文字描述，算式。 6．观察比较。 师：我们要解决这个问题，可以有两种想法：一种从上衣出发，另一种从裤子出发。 （板书：有顺序） 小结：你认为哪种记录方法既快速又方便。 预设

的设计理念是：通过为学生寻找材料，给他们设计悬念，让他们独立剖析，以培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 同时，材料的给出还锻炼了学生的中文素养，激发了学生学习的兴趣，促使他们形成学习历史的内动力，积极探索新知识，解决新问题。 （二）阅读材料，回答问题： ……自今以后，大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍……

呢。 ” “这个 —— ” 正在这个学生沉吟思索的时候，另一名同学已经迫不及待地站了起来：“老师，我知道，男同学先举，然后再让女同学举，这样最容易统计了。 ” “老师，我也想出来一个好主意：叫男同学全体起立，女同学坐着，这样，一下子就统计出男生和女生了来了。 ” “老师，”“老师 —— ” „„ 片刻的沉寂后爆发的，是学生空前的兴奋与热情。 尤其值得一提的是，在一个又一个新鲜有趣 的主意中

其他小组进行补充与评价。 学生展示后老师进行评价与点拨。 对活动三中学生展示的主题要针对活动二归纳的标准进行评价与指导。 7 ：对话，也不一定对人，可以与“物”对话，与自然界的事物对话，比如以环保为话题，就可以第二人称的方式，与大自然亲切的交 流，体会花草鸟兽遭到人类“迫害”的痛楚，向它们表达深深的同情，代表人们向它们表示歉意，进行深刻的反省。 能不能与自己对话呢，当然可以

们分别叫 圆圆、方方和三角 ，他们 经常 在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗。 让我们一起来认识一下这三个小朋友吧。 二 、 引出课题。 认识圆形、方形、三角形。 （师出示用彩 纸剪成的基本图） 课件欣赏作品，让学生谈感受。 这节课我们 就来 将 这些 大小不同的三角形、方形、圆形 巧妙地 组合成一幅漂亮的 图画。 板书课题：巧妙的组合。 三、师操作演示。 制作方法 （

2、体，是解读的难点。 它既可实指诗人在狱中受尽折磨而致手掌残损，更是象征了当时被帝国主义践踏的残损的祖国，诗人“用残损的手掌”去抚摸自己残损的祖国母亲，心情是何等忧伤。 其二，“ 摸索” 一词总领了全诗的内容，诗人在想象中“摸索” 到了“家乡的湖水”、“长白山的雪峰”、 “黄河的水夹泥沙”、“江南的水田 ”、“岭南的荔枝花”、“ 南海没有渔船的苦水 ”，所到之处是“ 阴暗”，是“灰烬 ”

2、休息休息吧。 他问你什么时候出发。 （二）提示1. 中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书） ，为避免中文小圆圈的句号“。 ”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。 示例：这个句子应当翻译成 He 科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。 ”同字母 o 及数字 0 相混，也可以采用西文句号“.”。 示例：焦耳定律的公式是：Q = 计算所得的结果是

最新农副产品和食品加工技术鱼粉加工的巧妙制作方法鱼粉足畜禽的优质饲料。 用此法小规模加工鱼粉，成本低，易制作。 一、选料选用价值低的小鱼、小虾，或加工鱼片、鱼肉罐头过程中废弃的鱼头、尾、鳃、内脏等，均可作为力，工鱼粉的原料。 但用盐腌渍过的原料不宜采用。 二、蒸煮 将原料除去污物和杂质，用清水漂洗干净，捞起沥干，装入布袋，放进蒸笼或加水蒸煮约 20 分针。 三、压榨 取出布

2、 20公斤，作为蘖肥用的钾肥每亩可施氯化钾 稻后期喷施磷酸二氢钾，可促进灌浆结实。 一般在抽穗扬花后期及灌浆期各喷施一次，每亩每次用磷酸二氢钾 150克，对水 50、增施微肥：微量元素如锌、锰、硼等，能改善水稻根部氧的供应，增强稻株的抗逆性，提高植株抗病能力，促进后期根系发育，延长叶片功能期，防止早衰；能加速花的发育，增加花粒数量，促进花粒萌发，有利于提高水稻成穗率；还能促进穗大粒多

1、有经验的种植户多年的实践，认为用鲜酒糟栽培黑木耳，在技术措施上一定要抓好以下五点。 现介绍如下，供广大食用菌种植户参考。 1 做好预处理酒糟在事先一星期要摊在水泥地上或塑料薄膜上晒干，并不时翻动，边灭菌边使刺激性气味挥发掉。 除杂后按干糟重量的 4%左右拌入石灰粉降低酸度。 2 培养料配方酒糟木质素含量较低，配料时应添加木屑，以满足菌丝生长对木质素及通气的需要，其配方要求如下：高梁或稻谷