青山不老

有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 老人创造的是一个 ?? 学生接“ 了不起的奇迹 ”。 那么这 “ 了不起的奇迹 ”是在什么样的情况下创造的呢。 你从文中的哪些地方 感受出来。 快速默读课文 3 段画出相关语 句。 从 大环境 理解奇迹：默读第二自然段，划一划有关语句。 （板书：大环境）出示第二自然段有关语句。 这些文字描述的环境，给你带来什么感觉。 『板书

去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 15年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风 林带， 3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 耄耋之年的老人。 课文中哪些句子说明他已经很大了。 默读第三自然段，想一想，划一划。 15年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风 林带， 3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 15年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风 林带， 3700亩林网

在山洼山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的。 晋西北在山西，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有 “ 一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天 ” 的说法。 16个县（区）的风沙带土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城

把后面的算式也说出来。 师：你能不能直接写出一个等式。 生： 200加 100的和乘 5等于 200乘5加 100乘 5。 200加 150的和乘５等于 200乘５加 150乘５。 教师一一板书。 师 ：现在我们已经把四种方案都一一列举出来了，下课以后我一定把你们的方法转交给校长，让他帮咱的体育老师购买一套最经济实惠、漂亮舒适的运动衣。 同学们这么能干，哪一个同学能把这么长的一个等式读下来。

作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。 他已经将自己的生命转 化为另一种东西。 他是真正与山川共 存、与日月同辉了。 理 解： 作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。 他已经将自己的生命转 化为 另一种东西。 他是真正 与山川共 存、与日月同辉 了

绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ”（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 ） ②“ 15年啊，绿化了的 8条沟，造了 7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 ” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹。

把这一奇迹展示出来。 ⑶ 杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 老人说： “这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。 ”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 点拨：你觉得这是一些怎样的树。 它们的作用是什么。 你能用课文中的话来说吗。

词 语 或哪些描写中能获得什么感受。 （生充分说） 师点拨： 你 抓住了句子的关键词， 读懂了文字背后藏着的意思， 真了不起。 我们在朗读的时候，往往会重读句中的关键词，这样听起来就有抑扬顿挫之美，也能深入体会句子的意思。 谁来试试。 你根据句子描写的内容想开去，这也是很好的读书方法，带着你的想象读一读。 齐读 ： 一块 儿 来读读老人创造的奇迹，注意，重点关键词。

山沟的自然条件十分恶劣。 • 老人年老、瘦小。 • 生活条件艰苦。 • 同伴、老伴相继逝世。 • 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。 知识链接 晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的 16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城

件出示： “我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ” 引导学生把握句中的重点点词语，如“绿色的波浪”、“ 涛声”、“ 粼粼的波光”，体会作者运用比喻的 方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 ②课件出示： “ 15 年啊，绿化了的 8 条沟，造了 7 条防风林带，