青少年

义工博物馆 2020 1 2020 6 二楼 荷载较大 多功能展览厅 3160 1 3160 6 三楼 荷载较大间隔灵活 多功能活动厅 2020 1 2020 9 六楼 无柱 会议中心 2020 1 2020 6 五楼 间隔灵活 禁毒馆 2020 1 2020 6 四楼 荷载较大 贵宾接待室 167 3 500 6 与场馆分散配套 培训类 科技团队训练 300 4 1200 5 五楼 体能训练

灯片或写成小报告，在班级里做介绍。 C、 活动 拓展 阶段 （ 1）组织 同学们 撰写活动心得体会。 （ 2） 研究大门其他的养殖产业，如：梅花鹿、孔雀等。 D、 总结汇报阶段 向其他班级的同学做介绍 、调查报告评比活动。 ：小报告、电子文稿 在老师的提醒下，我们觉得要给同学们一定的奖励，所以又商量讨论出了“ 效果评价标准与方式 ” ： 此次活动的开展情况，将进行多维度的评价，以便全方位检验

交往。 性道德 、 性法制教育 （ 1）学习和掌握适合于国情的性道德规范。 （ 2）发展健康的性道德情感，养成良好的性道德行为习惯。 （ 3）学习有关法律规定。 如青少年保护条例。 性审美教育 三 、 结合青少年学生性心理发展开展有针对性的性教育 婴儿在吮吸时 ， 会产生快感。 （一）儿童性心理发展与性教育内容 幼儿对自己的生殖器的好奇。 孩子问母亲的第一个性问题：我是从哪里来的。

， 不只关注问题 ， 必须找到促进青少年健康网络使用的有效途径 验证社会影响拓展理论 、 自我主导社会化理论和心理发展资源与环境缺失的网络补偿理论 ， 系统了解青少年网络生活对心理各个层面的影响以及网络成瘾的心理机制， 并通过健康青少年网络使用者和网络成瘾者社会心理模型的对比 ， 明确青少年健康网络使用的形态 研究思路和方法 子课题 1： 大规模青少年网络生活状况调查

时解决 信 解答 息 反 馈 拨打 12355 语音或人工接听 研 青少年 12355 青少年服务台 接线员 信 判 息 反 分流 馈 共青团、 12355 联动机构 、 相关职能部门 共同 解决 一、接听和信息处理流程 接听：接听热线时，要耐心倾听并做好适当回应，尽量了解事物的全面情况和实际需求。 研判 ：根据接收到的信息，作出相应判断和处理。 解答 ：当遇到情况明确、指导性确定

,加以增强个人自信 • 面对问题 , 解决问题 , 检讨结果 儿童治疗上差异 • 儿童治疗多为家长或老师提出 , 儿童对于改变方向有保留 • 儿童与医师间治疗保密问题 : 如何达到平衡 • 儿童环境直接受家长影响 , 治疗儿童而没有处理家庭环境因素 , 可能徒劳无益 • 儿童心智阶段 , 对于治疗手段有所影响 儿童是否需要治疗 ? • 儿童实况 • 老师 , 家人 , 与同学报告 •

• 全面的体格检查 • 相关实验室及物理检查 • 评估并发症 儿童青少年高血压危险因素 /病因 • 继发性高血压多见，器官和系统疾病所引起。 • 原发性高血压较少见 （ ＞ 13岁原发性多见） ,受遗传、肥胖、精神压力、 饮食习惯等因素影响。 儿童青少年继发性高血压病因 年龄组 1岁 —10岁 11岁 —青春期 肾脏疾病 肾脏疾病 主动脉狭窄 原发性高血压 常见 病因 肾动脉狭窄 高钙血症

刀、甩棍进入他同学鲍某家中，采取持刀恐吓、语言威胁等手段抢劫人民币 1100元。 次日，李某等两人又来到鲍某家中，采取掐脖子，语言威胁等手段抢劫人民币 100元。 之后不久，李某又在鲍某家的楼道内对其拦截，采用语言威胁手段欲进入鲍某家中实施抢劫，因鲍某及时进屋并反锁房门，李某未能入内，抢劫未遂。 同年 3月 26日，李某又在高区篮球场附近，采用语言威胁等手段，抢劫鲍某手机一部

下性轻躁狂 – （慢性）轻躁狂 – 躁狂 – 有精神病性症状的躁狂 • 心境低落（ depression） – 抑郁性气质 – （慢性）亚综合征性轻抑郁 – （慢性）轻抑郁 – 重性抑郁 – 有精神病性症状的重性抑郁 双相障碍是人类心境病理性极端化 • 躁狂或轻躁狂基本表现：喜形于色 – 心境高涨 – 爽朗 – 易激惹 – 目的性活动增加 • 抑郁基本表现：黯然神伤 – 心境低落 –

项 • 发展问题 • 偶然问题 • 品德问题 • 教师诊断 四、青少年心理问题的应对策略 一个关注： • 积极关注学生的心理问题 –心理素质是人的素质的核心 –心理问题可引发其它问题 两个帮助： • 帮助学生体验到学习的乐趣 –对学习的多元理解 –对成功的多元理解 –对目标的多元理解 • 帮助学生寻找到交流的真谛 –如何与朋友相处 –如何与父母相处 三个培养： • 培养学生心理保健的意识