秋冀教版

1（ P13） “我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃 ， 是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的 ， 她说： ‘ 夹竹桃是你爸爸种的 ， 戴着它 ， 就像爸爸看见你上台一样。 ’” ——伏笔 ， 最后的感叹号 “。 ” 表明了妈妈的语重心长。 也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了 ， 为什么不能来看她上台。 它所起的作用呢 ， 就是让读者有一种继续往下看的欲望 ， 这正是我们所说的 “ 文章能吸引人

这一节 上页 下页 返回 阅读“皇帝看新装” 上页 下页 返回 皇帝很想亲自去看一次 …… 请用一个成语 形容皇帝想看新装的心情。 1. 迫不及待 2. 朝思暮想 3. 心急如焚 …… 哪个更好。 上页 下页 返回 “您看这布华丽不华丽 ?”那两位 诚实 的官员说，“陛下请看：多么美的花纹 !多么美的色彩 !” 两位“诚实”的官员为什么抢先介绍。 1. 显示自己称职、不愚蠢。 2. 更重要的是

是如何评价苏州园林的。 2．作者认为苏州园林的共同特点是什么。 3．怎样才能实现设计者和匠师们一致追求 的目标。 读了课文同学们找出自己不理解的地方。 四个“讲究”和三个“注意”之间的联系 园林里的楹联是可以研究的课题。 什么是楹联。 （就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。 ） 楹联：“四壁荷花三面柳， 半潭秋水一房山。 ” 大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适。 （鼓励学生运用诗句） ：（内容、思想

ang bao jin qiong zhu 嚷嚷 苞 禁 琼 伫 huai lingding qiu nian long 槐 伶仃 虬 酿 笼 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写。 —— 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 是按由整体到局部的顺序描写的。 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。 可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”

• 人类认识地球主要有以下几个阶段： 天圆地方说 新盖天说 浑天说 亚里士多德 说 埃拉斯特尼 说 麦哲伦 环球航行 人造地球卫星的观测 天圆地方说 • 古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅。 有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 • 方形的地和圆形的天怎样连接起来的。 于是修改为天和地不相接，而是像一把大伞高悬在大地上空，四周有八根柱子支撑着 •

火线闪着火花，仿佛火蛇一般地向前游去。 他知道一件非常可怕的事情即将降临 2小英雄于连  他想：用水可以把火扑灭，但附近并没有水；跑去通知大人，却又来不及。 怎么办呢。 2小英雄于连

的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的 1／ 4，是世界上 13个贫水国家之一。 水资源现状 水是生命之源，没有水，就没有生命。 目前淡水资源紧缺，严重影响了人们的生产和生活， 成为人类面临的越

串红、牵牛花、狗尾草等 树林里有什么。 • 动物：麻雀、知了、蟋蟀、七星瓢虫 • 植物：松鼠、柏树、杨柳树 池塘里有什么。 • 动物：小鱼、乌龟、青蛙、蟾蜍、蜻蜓 • 植

物在人类生活中的重要性。 ② 从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。 根据所学内容，说说你是怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义的。 单击 就是生活在山中的人利用山上的资源，生活在水边的人利用水中的资源，这是人类合理利用自然资源、就地取材的方法，自然环境是人类生存和发展的物质基础。 这句话还说明了人们与自然环境的关系十分紧密。 法国工程师 乔治麦斯特罗

组做得认真，观察得仔细。 ） 制作纸飞翼 认真看书第 52页制作纸飞翼的图示，小组内交流制作纸飞 翼的方法。 3分钟后比一比谁说