秋鲁教版

• 这和她“一丈青”的外号是一致的。 你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 • 她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 • 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上

双黄鸭蛋 会成批输出 引袁枚文作证 以北京鸭蛋相比 我对家乡鸭蛋的情感 曾经沧海难为水 . 充满了自豪与热爱之情。 ?这几件事怎么样。 表达了怎样的情感。 趣事 挂鸭蛋络子 空蛋壳装萤火虫 联到囊萤映雪的故事 怀念童年 端午的鸭蛋 端午 的风俗 家乡的 鸭蛋 端午的鸭蛋 系百索子 .做香角子 贴五毒 .帖符 .喝雄黄酒 放黄烟子 .吃十二红 名声 特色 挑鸭蛋 吃鸭蛋 玩蛋壳 课文小结

好，大路平顺，所以母亲想走大路；儿子活泼，充满新鲜与好奇，小路有意思，所以想走小路。 在散步过程中产生了什么分歧。 为什么会产生这样的分歧。 •明确：我原想委屈儿子走大路，但母亲却依从了孙子，最终决定走小路。 这些分歧是如何解决的。 •明确：尊老爱幼的传统美德。 解决分歧的过程

头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。 看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 • 用简洁的语言表述 —— 《观潮》告诉我们这样写游记： • 整体构思：定点观察，情景变化 • 段落写作：写声写形，烘托渲染 • 这里是：一时一时地写 山海关，这号称“天下第一关”的山海关。 这铮铮响的名字，我是很早很早就听到了，现在，我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了

并体会这些意象营造出的意境。 交流展示、互助释疑 合作探究 • 1．读课文，质疑问难。 提出自己的疑问。 这首诗为什么题为“星星变奏曲” • 2．自由朗读、美读并思考：诗歌中出现了哪些意象，并体会这些意象营造出的意境。 • 3．再读课文，品味语言。 找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。 组间展示 研读共品 精讲点拨 1

比 无毒日 喜爱 宝地 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点。 对比 讨 论 阅读第 1自然段 1．济南冬天的气候有什么特点。 2．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢。 济南的冬天－第一部分（第一自然段） 写了什么。 是用什么手法写的。 抒了什么情。 抒情方式是怎样的。 用对比有什么作用。 济南冬天的天气。 对比写法 赞美济南是个宝地。 直抒胸臆 突出济南冬天特点：温晴。

，理解亲情  假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由 鲜花献给可敬的人 我 母亲 妻子 儿子 我：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子  文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。 在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无法兼顾两头。  如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾哪一头呢。 

～公元元年 13 6 1 ）公元前 480～前 380年间战国时期， 《 墨经 》中记有通过对平面镜、凹面镜和凸面镜的实验研究，发现物像位置和大小与镜面曲率之间的经验关系 (中国 墨子和墨子学派 )。 2 ）公元前 480～前 380年间战国时期， 《 墨经 》中记载了杠杆平衡的现象 (中国 墨子学派 )。 3 ）公元前 480～前 380年间战国时期，研究筑城防御之术，发明云梯 (中国

有的 靠着 越 幢 状。 逾时 ，楼渐低，可见其顶；又渐如 常楼；又渐如高舍， 倏忽 如拳如豆， 遂 不可见。 又 闻 有 早行者 ，见山上人烟 市肆 ，与世无 别 ， 故 又名“鬼市” 云。 过了一会儿 普通的 突然 就 起早赶路的人 集市 所以 等等 差别 听说 作者为什么要特意指出奂山山市“ 数年恒不一见”。 为下文写神奇的“山市”留下悬念，引发读者的兴趣。 ? (1)初生阶段

对美好的未来充满了信心，使读者深受感染鼓舞。 语言特色 、和谐 例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。 例如“珍奇”、“浅浅的”。 例如“我想”、“你看”。 本 课 小 结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 静夜 时 代 背 景 这首小诗，写于诗人留学日本期间