秋人

朋友想一想该怎样演唱呢。 （老师可提示） （ 2）学生创编歌词： 小狗 说话 汪汪 汪 , 小羊 说话 咩咩 咩 , 小猫 说话 喵喵 喵 , （ 3）师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢。 （请小朋友自己创编动作。 ） （ 4）配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。 分组进行。 （ 5）师：大家模仿了这么多 自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢。 （

6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖ 叽 叽 叽， （ ） 叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 嘎 嘎 嘎， （ ） 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 （ 2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏 （ 3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。 （ 4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。 （ 5）随琴学唱歌 曲第一段歌词。 （两遍） （

二、复习导入 复习歌曲《彩色的中国》并导入新课。 复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。 复习歌曲 的演唱形式有哪些。 独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱。 三、学习歌曲 复习指挥

》击拍，感受圆舞曲的特点。 二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 歌曲背景介绍： 1955 年 ，中国青年代表团准备参加由苏联发起 、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。 当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。 当时，曲 作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。

度和情绪上有什么特点。 （这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）。 （ 3） 、学生以组为单位给每一句创编一种动作。 师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作„„ （相互讨论研究动作） （ 4）、 根据自己组创编的动作进行表演放音乐，同学们进行音乐律动。 播放整体音乐 ，点出音乐题目《彝族舞曲》。 （目的让学生知道乐曲的整体结构 ） 师

生：（交流自己知道的情况） 师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。 二、教授部分： 师：这真是一个彩色的中国。 （出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。 生：（有感情地读歌词） 师：这就是我们今天要学 习的新歌《彩色的中国》。 （放歌曲录音）

1 1 ︳ 5 5 ︳ 6 6 ︳ 5﹣ ︳ 4 4 ︳ 3 3 ︳ 2 2 ︳ 1﹣︳ 5 5 ︳ 4 4 ︳ 3 3 ︳ 2﹣ ︳ 5 5 ︳ 4 4 ︳ 3 3 ︳ 2﹣︳ 1 1 ︳ 5 5 ︳ 6 6 ︳ 5﹣ ︳ 4 4 ︳ 3 3 ︳ 2 2 ︳ 1﹣ 二、学习新的歌曲 导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢。 对，我们的祖国幅员 辽阔，地形各异

演唱的歌曲，叫《美丽的草原我的家》。 它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅 很有诗意的画里。 那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗。 （蒙古族） 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。 （女高、女低、 男 高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色

心中的草原是怎样的。 想感受古诗中“天苍苍，野茫茫„„”的大草原风情吗。 二、学习《牧歌》 今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。 它是哪个民族的。 歌曲中有乐器伴奏吗。 那你们能听出哪几个声部呀。 听后回答同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。 （说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲， 叫《牧歌》。 它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白

50年代以来，在传统小马头琴的基础上，改革制成中马头琴、大马头琴和低音马头琴等多种乐器，显著 丰富了马头琴族乐器系列，深受人民喜爱，常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞、说唱伴奏，有的已成为我国民族乐队中重要的拉弦乐器。 流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。 ） B、马头琴的音色 提问：你觉得马头琴的音色是怎样的呢。 （柔和、浑厚、淳美