秋人

合唱。 （二）、感受鉴赏： 播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 作品简介： 《我的中 国心》由黄沾词、王福龄曲。 在 1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。 由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

绍热巴舞曲。 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。 管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。 全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。 作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。 该曲于 1999年在北京首演，

，老师给大家带来一首藏族歌曲 —— 《天路》。 请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。 （青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。 ） 多媒体显示青藏高原风光画面。 三、新课教学 ： 聆听《天路》，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。 分两部分唱。 在分段练习的基础上，完整演唱

华 彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。 好像黄鹤展开那漂亮翅膀，由墙上飞舞下来。 呈示部副部，有两个主题，着力刻画黄鹤形象的不同侧面。 副部第一主题是轻快、抒情、歌唱性的：在铃鼓固定的节奏型伴奏下，先后由小提琴、单簧管、长笛及木管与弦乐四次重复，表现了黄鹤边唱边舞、抒情优美的动人形象。 副部第二主题是由一个具有 5/8 特点的活泼而跳跃的动机多次反复而成。

生丙：是倚音。 师：是装饰音中的前倚音。 二、新课教学 ： 师：今天我们就来学唱一首藏族民间歌曲。 师问：情绪是怎样的。 歌曲中出现了几次前倚音。 生甲：情绪很抒情，充满向往 生乙：出现 4次前倚音。 师：请注意，这里出现了一个什么音乐记号。 生：反复记号。 师：是啊，出现反复以后，共有几次前倚音呢。 生：一共出现六次前倚音。 复听，学生用 u轻声跟唱，要求声音集中松弛自然有控制。

它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 二、授新课 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。 在欣赏这首作品之前 ，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点

同学们，你们热爱自己的祖国吗。 说说为什么。 指名学生回答。 你们的这种情感代表着所有热爱祖国的人们的感情，今天让我们去感受一下捷克作曲家斯美塔那对祖国的热爱之情吧。 （揭示课题） 二、学习歌曲： 聆听歌曲《我的祖国》感受作品，熟悉旋律。 请同学说说听后的感受。 简单介绍作者。 斯美塔那（ 18241884）捷克作曲家。 1824年出生于莱托米希尔，斯美塔那是捷克著名的作曲家、指挥家和钢琴家。

色有什么特点。 是哪一条河流。 通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三、新课教学： （一）、学唱旋律 欣赏《我的祖国》并 思考问题： （ 1）、歌曲的速度。 （ 2）、彩色标注的符号是什么意思。 模唱《我的祖国》的第一句旋律。 这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。 模唱第二句旋律。 这个环节将处理学生低音的演唱。 （音高落下，但声音的位置不变）

声合唱来表现的，当主题 2 音乐出现时，在教师的指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。 C、说出主题 3 主奏的乐器名称（ 大提琴），并随主题 3 的旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。 感受和表现旋律的特点。 D、当主题 4 中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“ XX X” 的节 奏来表现，然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。 E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解

把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。 5．教师简单讲解什么是切分节奏。 让学生为歌曲标上合适的力度记号。 跟录音哼唱并用手势划出旋律线。 请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。 师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适。 生：深情、优美。 艺术处理 ①每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了 下来，亲人呀