秋人教

平方米 ⑤ =（ ）平方分米 =（ ）平方厘米 15000 115 11500 第五单元 多边性面积复习 底和高都是 100米的平行四 边形，占地 1（ ）。 ① 平方千米 ② 公顷 ③ 平方米 ② 选择： 第五单元 多边性面积复习 下图两个平行四边形面积相等。 （ ） 判断： √ 第五单元 多边性面积复习 下图三个三角形面积相等。 （ ） √ 第五单元 多边性面积复习 三角形面积是平行四边形

Summary： what have you learned today ? Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 6 How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is „ They’ re „ I’ m „ 第三课时 一、教学目标与要求 : 1.

求知欲强，学习英语的积极性高，能用简单的英语来表达内心的情感，但学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重使用实物和多媒体来创设情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。 四、教法分析 在教学过程中，为更好的促进教学，我比较注重教学方法和学习方法的运用，我采用任务教学方式。 在教学中利用学习目标，使学生明确本节课的学习任务，注重引导式的学习方法，并创设情境

hool? 39。 ’ 学生如果回答： “Me too!” 教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子： “I e to school by„” 并将相应的短语写在黑板上。 (2)学生听录音，跟读 Let39。 s learn部分的内容。 教师注意纠正学生的语音、语调 Let39。 stry (3)教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。

ey are not going to see a film tonight. • 一般疑问句： Be+ 主语 + going to +动词原形 +其他 ? • 例子： Are you going to the bookstore by bus this afternoon? Yes， I am . No, I’m not. Is he/ She going to take a trip by

sn39。 t. Miss White: Is there a lake, Miss White? Zhang Peng: Yes, there is and there。

_____________的函数 . ， sinyx 和 cosyx 的定义域分别是 ________________； 而 tanyx 的定义域是 __________________. 5．根据任意角的三角函数定义将这三种函数的值在各象限的符号填入括号。 y sin y cos y tan 【典型例题】 例 1．已知角  的终边经过点  4, 3P  ，求 

_______(即 _______________)与它对应。 5． 弧度制下的弧长公式和扇形面积公式： 角  的弧 度数的绝对值 || ______________ （ l 为弧长， r 为半径） 弧长公式： ____________________________ 扇形面积公式： ____________________________ 【典型例题】 例 1．把下列各角从弧度化为度。

限角时 ） 或其反向延长线（当  为第 ______象限角时）相交于点 T。 根据三角函数的定义： sin y________； cos x_______； tan yx__________。 【典型例题】 例 1．作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线： 31  652  323  64  例 2．利用三角函数线比较大小  30sin1

轴的角的集合： _______________________________________ （ 5）终边在 x 轴上的角的集合： _______________________________________ （ 6）终边在 y 轴上的角的集合： _______________________________________ （ 7）终边在坐标轴上的角的集合：