求商

（ 1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。 如果不动手操作学具 ，怎样算出结果呢。 请各小组探讨计算方法。 （ 2）交流。 请学生说一说探讨出的计算方法。 （ 3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。 并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 3．尝试用乘法口诀求商。 （ 1）出示例 1的第（ 2）个问题，并让学生列出算式。 （ 2）请学生用乘法口诀想：商几。 （ 3）交流

等创设一定的教学情境，必能激发他们 学习的兴趣。 课堂上 我根据学生爱听故事的心理特点，利用教材中的主题图编出 一个有趣的猴妈妈分桃的故事 自然地引入例 1 的教学 ， 并利用这一主线 引出一系列的练习， 引起学生 学习 的兴趣 ， 使枯燥无味的计算课变得生动起来。 自主探索求商方法 《数学课程标准》 指出 ： “ 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践

并说一说你是怎样求商的。 24247。 6= 我是这样想的 :由于除数是 6,就想要用 6的乘法口诀 因为 :( )六二十四 所以 :商是 4 四 4 将下列口诀补充完整 三（ ）二十七 （ ）九三十六 二（ ）十八 五（ ）四十五 （ ）九八十一 （ ）九六十三 九 四 九 九 九 七 二新课讲授 谈话引入：“六一”是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品

除数 32 35 30 63 72 63 81 除 数 4 5 6 7 8 9 9 商 8 7 5 9 9 7 9 54个兵兵球，每 6个装一盒，可以装几盒。 拔河比赛。 (1)获胜队员每人可得几本书 ? (2)你还能提出什么问题 ? 48247。 8=6(本 ) 胜队的奖品是 48本书。 负队也有奖， 是 24本书。 负队队员每人可得几本书 ? 24247。 8=3(本 ) 42247。 6

5 247。 5=25（ ） 5 5=25（ ）   把算式和对应的口诀连起来 4247。 4=1 4 4=16 5 247。 5=1 4 247。 2=2 5 5=25 4 2=8 一四得四 二四得八 四四得十六 一五得五 二二得四 五五得二十

Content design, 10 years experience 请在此添加段落内容 请在此添加段落内容 …… 请在此添加段落内容 …… 12247。 3=4（只） 想： 3（ )=12 答：可以分给 4只小猴。 412个桃平均

4 四六（二十四） 6个 4是多少。 24247。 4＝ 6 四（六）二十四 24里面有几个 4。 24247。 6＝ 4 （四）六二十四 24平均分成 6份， 1份是多少。 4 6＝ 24 四六（二十四） 6个 4是多少。 24247。 4＝ 6 四（六）二十四 24里面有几个 4。 24247。 6＝ 4 （四）六二十四 24平均分成 6份， 1份是多少。 四（六）二十四

2 = 16 247。 2 = 16 247。 8 = 16 8 2 9 6 = 54 247。 6 = 54 247。 9 = 54 9 6 16247。 2 63247。 7 64247。 8 81247。 9 27247。 3 45247。 5 54247。 6 32247。 4 2124

66=36, 66=36。 四九 , 49=36, 94=36． 36247。 6=6,36247。 9=4,36247。 4=9． 五 45平均分成 5份 ,每份是多少 ? 9,被除数是 54,商是多少 ? 72人参加游泳训练 ,9人编一队 ,可以编几队 ? 45棵苹果树 ,每行 9棵 ,共有几行 ? 4天时间读完 36页的一本故事书 ,平均每天读几页 ? 27平均分成 9份 ,每份是多少

二十五 5 5＝ 25 25247。 5 ＝ 5 被除数 除数 商 6 2 18 6 20 12 24 16 30 4 3 6 4 5 3 3 5 4 4 4 6 （ 3）填表：练习五第 9题 一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六 七七四十九 八八六十四 九九八十一 247。 = 247。 = 15 3 5 15 5 3 = 3 5 15 写出乘法算式和除法算式。 6