秋苏少

喳喳 4. XX XXX XX O 咩咩 咩咩咩 咩咩 接龙唱 边唱边做动作 小猴 来做 操， 小猴 弯弯 腰呀； 小兔 来跳 舞， 小兔蹦蹦 跳呀； 小牛 来写

抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡。 听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。 小鸟幸福的笑了。 伴奏 演唱 大树妈妈

想一想 提问：歌曲中老师教了哪几个小动物。 教它们学什么本领。 1=F 4/4 1 2 3 2 3 1 5 5 5 5 6 5 4 3 1 2 2 2 小黄 狗在 门 口 汪 汪 汪 花猫

关闭 小乌鸦爱妈妈 大树妈妈 小宝宝睡着了 情景表演： 小乌鸦爱妈妈 摇篮曲 小宝宝睡着了 《 摇篮曲 》 （ 女声独唱 、 女声合唱 ） ， 仔细聆听女声独唱与女声合唱两种不同版本的 《 摇篮曲 》 ， 同学们可以进行讨论 ， 说一说歌曲的两种演唱形式给人的不同感受 ， 体会演唱风格的差别 ， 感受摇篮曲共有的宁静 、 舒缓 、 摇曳的特点 ， 学习在摇篮曲优美动听的声音中表现节拍的韵律 ，

乐的感觉用手势做出来。 击打三拍子的指挥手势。 二、注意： 划三角形。 强拍 处 明显 给出。 音乐 轻 一些的地方划小 一 些， 强 的地方划 大一些。 三、 音乐的 弱起 （推动感） 摇篮曲 原是母亲抚慰 小儿入睡的 歌曲，通常都很简短。 旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则 带摇篮的动

白云 集体舞 火车开啦 我的编创 《 西伦达 》 《 云 》 《 白云 》 《 火车开啦 》 返回 主页 关闭 西伦达 云 白云 集体舞 火车开啦 我的编创 《 西伦达 》 是一首巴西儿歌。 歌曲的节奏比较规整 ， 旋律欢快活泼 ， 以跳进为主 ， 切分节奏的运用使歌曲更具动感和舞蹈性。 歌词用第一人称 ， 唱出了巴西小朋友喜爱的舞蹈游戏的方法 ， 便于活动表演 ， 表达了孩子们生活的幸福与快乐

• 律动导入 • 我这样做的意图是让小朋友感受节日的气氛 • 所以我就找了一段春节序曲 !渲染氛围 ~ • 知识结构的导入 , • 我这样做的意图是 • 解决难点 学习重点的解决 • 第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣鼓节奏的部分 .(方式。 老师说 ,学生模仿 .) • 第二句采用学生自学学习的方式 . • 第三句采用学生小组学习的方式 . 咚 锵 咚咚