秋天

秋伯伯送礼物的 游戏激发学生学习兴趣，播放学生在课前寻找秋天丰收的水果 、 蔬菜 、 作物 等照片，由生活引入课堂学习 ， 展示自己找到的秋天的收获，初步感受秋天是个丰收的季节。 —— 秋伯伯送礼物 提问： 同学们， 在生活中你们收到过礼物啊。 收到礼物你们什么心情。 今天， 秋伯伯给我们送来了 三份 礼物，你们想看看吗。 游戏活动：猜礼物 送礼物。 过渡：其实在生活中

指名说） （ 3）水中的鱼儿也凑热闹来了，大家看（课件出示图片、句子） “ 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ” “ 漾 ” 在这里指什么。 “ 顿 时 ” 还能换成什么词。 看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何。 （快乐）（板书：小鱼快活） 小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机，让我们一起来读，感受小鱼的快乐。 （指导读出欢快的语气。 ） 小结：小河躺在大地的怀抱中

树手掌般的叶子比我的脸还大许多，它们已纷纷转黄，而绿色又不肯全部褪去，几乎每一片叶子都是黄一块绿一块，不规则的相间在一起，形成了独特的斑斑驳驳的美。 银杏树的叶子可就不同了，扇形的叶片都已转黄。 在秋天的阳光下满树闪耀着金黄的色彩。 ………… 秋天的树叶用自己的变化、美丽，描绘着似锦的秋色，让人永远都忘不了它。 秋天的树叶真美丽啊。 秋天到了，走在公园里，街道上

冬天都有什么特点。 学生发言。 教师：那么这三个季节和秋天比较一下，你有什么发现。 学生思考后汇报。 教师在学生发言时适当点拨。 为什么。 学生小组讨论交流，全班汇报。 师：原来家乡的秋天在你们的眼里是这么美丽的，是

• 人们有什么变化呢。 请竭力回忆一下： 硕果累累 五谷丰登 田野 百花凋零 春兰秋菊 花朵 落叶知秋 秋色宜人 树叶 落叶知秋 秋色宜人 树叶 动物 昆虫都渐渐失去了生命力，开始产卵准备过冬。 青蛙、蛇，还有熊等动物，就准备冬眠了，期待下个春天的苏醒。 大雁和小燕子受不了北方的寒冷，就飞往南方过冬去了。 秋天的动物： 蝉、蛐蛐叫个不停， 燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：

圆形的，扇形的，还是爪形的、针形的 …… 再仔细看看它们隐约的叶脉怎样。 只有观察仔细，才能发现秋天树叶的形状异常美丽。 看 辨 摸 闻 ⒊ 摸叶片。 在看的过程中，可伸出你的巧手摸一摸，你所捡到的秋叶是细腻光滑的，还是粗糙扎手的，通过触觉进一步感知秋天的树叶。 看 辨 摸 闻 ⒋ 闻叶味。 观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻，看看是否有股特别的清香。 有的表面闻不出，还可以折断叶片

章的主要内容，体会文章表达的思想感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 注重熏陶感染，潜移默化，丌应把它们当做外在的附加任务。 加强朗读和默读的指导 要充分重视朗读和默读。 要给学生足够的时间和机会练习朗读，课上一定要有朗朗的读书声，要多读少讲。 指导朗读要有目的性、层次性，要有所提高发展。 丌要单纯从朗读技巧上指导，要使朗读和理解密切相结合

只有秋天的果园是我喜欢的。 我漫步在团中，脚下是薄薄的一层落叶，那是树们删繁 就简而剔下的。 一叶知秋，秋天竹到来树枝上飘着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，丌疏丌密，恰到好处。 到处是成熟的气味和淡泊的风采。 枝梢劲翘，挂一串串像刺猬一样青黄的果。 团间明 亮且又有些阴暗，风在这里也是柔柔的，丌像春风那样腻人，也丌像冬风那样的冷酷，有的只是宁静。 慢慢地来，轻轻地走

识生字，读通读准课文。 ，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。 ，联系生活实际和上下文理解新词。 ，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。 三、再读课文，理解大意 ，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自 己是否喜欢。 ，讲了它们的什么特点。 四、作业 写写生

丽 1?默读 1~5 小节，勾出自己最欣赏 的诗句，并注意思考戒旁批出自己喜欢的原因，试着有感情地读读。 2?小组交流、补充。 3?全班交流，鼓励补充、争辩，师适时点拨。 如： (1) 喜欢 “ 秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉 ” ，从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从 “ 轻轻地 ” 、 “ 抓 ” 、 “ 涂掉 ” 体会到秋风轻柔的特点。 (2) 第 3 节诗