秋西

杆 碰 碰 虾 须 ，虾 腾 地 跳 了 起 来 ，他立 刻 画 下 这 个 姿 态。 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天观察虾的活动，边看边画。 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天 仔细 观察虾的活动，边看边画。 仔细 —— 马虎 小鸭子在水里游泳。 小鸭子在水里 自由自在地 游泳。 有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾跳了起来，他画下这个姿态。 有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾 腾地 跳了起来，他 立刻

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狼群有自己的首领 —— 头狼。 每群狼都有一雄一雌两只头狼。 头狼在狼群中拥有 至高无上 的权力，可以处罚、攻击、教训别的狼。 45自然段： 头狼的权力 狼群常常围住头狼， 热烈地嗅 它、舔 它，还 轻轻地 从下侧 咬 它的脖子。 同时，它们还 不停地晃动尾巴 ，发出轻轻的嘶声 ，这是对头狼的问候仪式。 让我看到了和平常不一样的狼，温顺、乖巧。 狼群有自己的首领 —— 头狼。 这里破折号的作用是

这是多么神奇有趣的事啊。 这天傍晚，下了一阵毛毛雨。 雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。 菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。 我的目光顺着树干上下搜索着。 突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。 当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫

地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 对景物和人物的细致描写，勾勒出了少年闰土刺猹的形象。 默读课文，说说课文讲了闰土的哪几件事，从中你感受到了什么。 • 雪地捕鸟 • 夏日拾贝 • 看瓜刺猹 • 潮汛看鱼 课文通过典型事例写人物的特点，反映出 闰土是一个健康活泼、机智勇敢、知识丰富、聪明能干的乡下孩子。 课文通过人物肖像、装束的描写突出人物的外貌特点。 • 其间有一个十一二岁的少年

手一扔 “哎，苦死了。 ”原来是个苦瓜，他随手一扔。 多么好吃。

一种。 落叶灌木。 基部丛生，枝条拱形下垂，小枝褐色，稍有棱，有凸起的皮孔，节间中空。 单叶或 3小叶，对生，卵形或椭圆状卵形。 花金黄色，先叶开放。 花期 4月 ~5月。 蒴果卵球形， 10月成熟。 连翘花 蜈蚣 怕日光，喜阴暗，主要生活在多石少土的地方。 肉食性动物，凶猛，喜食小昆虫，有毒液，可杀死比自己大的动物，如蛙、鼠、雀等。 有很高的药用价值。 败毒抗癌等。 7 一、听写词语。 二

活泼 ，像顽皮的小孩子，像五线谱 ,像风吹杨柳 „„ 他 看见太阳微微露出一点。 但很快又害羞似的闪了回去。 太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着 ,终于跃出了海平面 ,那太阳光也随着起伏荡漾。 那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱 ,像风吹杨

） 自由读课文，说说本文主要写谁的什么事。 课文按什么顺序描写的。 本文写的是一位名不见经传的小姑娘勤学苦练钢琴的故事。 课文先总述“我”不论清早、夜晚，总能听到好听的琴声；接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让“我”由衷地钦佩，因此期望认识这位弹琴的人；后来一个偶然的机会，“我”认识了那位素未谋面，却似曾相识的弹琴人 — 一个系红领巾的小姑娘

哪句话进一步说明我学到了更多的知识。 分析课文 5自然段 她明白我想知道更多我能接触到的物体的词 也就是“我”想学到更多知识。 渐渐地，许多饱含着老师辛劳的词，就这 样从她的手传到了我的手，改变了我的生活天地。 安妮老师是怎样教“我”玩耍的。 安妮老师教“我”玩耍的目的是什么。 在玩耍中“我”又学到了什么。 分析课文 6自然段 快乐地笑个不停，并把我的手放在她脸上 感觉她面部的颤动。